në shtëpi › Interesante › Përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit në kuadër të një sistemi trajnimi me vlerësim modular. Testi i shpejtësisë Relativiteti i lëvizjes Aspektet pozitive dhe negative të përdorimit të një sistemi trajnimi me vlerësim modular

Përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit në kuadër të një sistemi trajnimi me vlerësim modular. Testi i shpejtësisë Relativiteti i lëvizjes Aspektet pozitive dhe negative të përdorimit të një sistemi trajnimi me vlerësim modular

Testi 1 “Shpejtësia. Relativiteti i lëvizjes"
opsioni 1
1. Dy makina lëvizin përgjatë një autostrade të drejtë në të njëjtin drejtim me shpejtësi të ndryshme. Distanca midis tyre:

2. Një notar noton kundër rrymës së lumit. Shpejtësia e lumit është 0,5 m/s, shpejtësia e notarit në raport me ujin është 1,5 m/s. Moduli i shpejtësisë së notarit në lidhje me bregun është i barabartë me:
1) 2 m/s; 2) 1.5 m/s; 3) 1m/s; 4) 0,5 m/s.
3. Dy makina lëvizin përgjatë një autostrade të drejtë: e para me shpejtësi v, e dyta me shpejtësi 4v. Sa është shpejtësia e makinës së parë në raport me të dytën?
1) 5v; 2) 3v; 3) – 3v; 4) – 5v.
4. Dy makina lëvizin përgjatë rrugëve pingule reciproke nga një kryqëzim me shpejtësi absolute të barabartë prej 20 m/s. Në një sekondë, distanca midis tyre rritet me vlerën:
1) më pak se 20 m; 2) e barabartë me 20 m; 3) më shumë se 20 m; 4) e barabartë me 40 m.
5. Një kolonë makinash lëviz përgjatë një autostrade me shpejtësi 10 m/s, duke u shtrirë në një distancë prej 2 km. Një motoçiklist lë bishtin e kolonës me shpejtësi 20 m/s dhe lëviz drejt kreut të kolonës. Sa kohë do t'i duhet për të arritur në krye të kolonës?
1) Vitet 200; 2) vitet '60; 3) 40-ta; 4) nuk do të arrijë fare.
6. Shpejtësia e rrymës së lumit dhe shpejtësia e varkës në raport me ujin janë të njëjta dhe formojnë një kënd prej 120°. Në çfarë këndi me drejtimin e rrymës është shpejtësia e varkës në raport me bregun?
1) 30є; 2) 60°; 3) 90є; 4) 120є.
Testi 1 “Shpejtësia. Relativiteti i lëvizjes"
Opsioni 2
1. Dy makina lëvizin përgjatë një autostrade të drejtë në drejtime të kundërta me shpejtësi të ndryshme. Distanca midis tyre:
rritet; 2) zvogëlohet; 3) nuk ndryshon; 4) mund të rritet ose ulet.
2. Kur thonë se ndryshimi i ditës dhe natës në Tokë shpjegohet me lindjen dhe perëndimin e Diellit, nënkuptojnë sistemin e referencës përkatëse:
1) me Diellin; 2) me Tokën; 3) me qendrën e Galaxy; 4) me çdo trup.
3. Dy varka lëvizin përgjatë liqenit: e para me shpejtësi v, e dyta me shpejtësi -3v në raport me bregun. Sa është shpejtësia e varkës së parë në krahasim me të dytën?
1) 4v; 2) 2v; 3) – 2v; 4) – 4v.
4. Trapi noton në mënyrë të njëtrajtshme poshtë lumit me një shpejtësi prej 6 km/h. Një person lëviz nëpër një trap me një shpejtësi prej 8 km/h. Sa është shpejtësia e një personi në kornizën e referencës që lidhet me bregun?
1) 2 km/h; 2) 7 km/h; 3) 10 km/h; 4) 14 km/h.
5. Helikopteri ngrihet vertikalisht lart në mënyrë të barabartë. Cila është trajektorja e një pike në majë të tehut të rotorit të helikopterit në kornizën e referencës që lidhet me trupin e helikopterit?
1) pikë; 2) drejt; 3) rrethi; 4) spirale.
6. Një varkë kalon një lumë me gjerësi 600 m dhe timonieri e mban kursin gjithmonë pingul me bregun. Shpejtësia e varkës në raport me ujin është 5 m/s, shpejtësia e rrymës së lumit është 3 m/s. Sa kohë do t'i duhet varkës për të arritur në bregun përballë?
1) 120s; 2) vitet 150; 3) 200); 4) vitet '90.

Opsioni 1.
Duke lëvizur në një vijë të drejtë, një trup përshkon një distancë prej 5 m çdo sekondë. Një trup tjetër, duke lëvizur në vijë të drejtë në një drejtim, përshkon një distancë prej 10 m çdo sekondë. Lëvizjet e këtyre trupave:
1) uniformë; 2) i pabarabartë; 3) e para - uniforme, e dyta - e pabarabartë; 4) është e pamundur të thuhet për natyrën e lëvizjes së trupave.
2. Sa është koordinata fillestare e një trupi që lëviz sipas ekuacionit:
x= - 1 + t: 1) 1m; 2) – 1 m; 3) 0m; 4) – 2 m.
Cili funksion përshkruan varësinë e modulit të shpejtësisë nga koha për lëvizje drejtvizore uniforme?
1) v=5t; 2) v=5/t; 3) v=5; 4) v=-5.
4. Dy motobarka lëvizin përgjatë lumit drejt njëra-tjetrës. Shpejtësia e varkave në raport me ujin është përkatësisht 3m/s dhe 4m/s. Shpejtësia e rrjedhës së lumit është 2 m/s. Sa kohë pas takimit të tyre do të bëhet distanca midis varkave 84 m?
1) 12 s; 2) 21s; 3) 28s; 4) 42s.
5. Dy pika materiale lëvizin përgjatë boshtit Ox sipas ligjeve: x1=5+5t, x2=5-5t. Sa është distanca ndërmjet tyre pas 2 sekondash?
1) 5 m; 2) 10 m; 3) 15 m; 4) 20 m.
6. Për 2 s trupi lëvizi me një shpejtësi prej 1 m/s, gjatë 3 sekondave të ardhshme - me një shpejtësi prej 2 m/s. Sa është shpejtësia mesatare e lëvizjes në 5 sekonda?
1) 1m/s; 2) 1.5 m/s; 3) 1.6m/m; 4) 2 m/s.

Testi 2. "Lëvizja uniforme"
Opsioni 2.
Çfarë lidhje mund të ketë ndërmjet zhvendosjes s dhe vlerës së distancës së përshkuar l?
1) s(l; 2) s 2. Sa është projeksioni i shpejtësisë së një trupi që lëviz sipas ekuacionit:
x= - 1 + t: 1) 1m/s; 2) – 1m/s; 3) 0m/s; 4) – 2 m/s.
3. Një varkë, duke lëvizur në mënyrë të njëtrajtshme, udhëton 60 m në 2 sekonda. Llogaritni sa larg do të udhëtojë për 10 sekonda, duke lëvizur me të njëjtën shpejtësi.
1) 300 m; 2) 500 m; 3) 100 m; 4) 1000 m.
4. Një tren 200 m i gjatë hyn në një tunel 300 m të gjatë, duke lëvizur në mënyrë të njëtrajtshme me shpejtësi 10 m/s. Sa kohë do të duhet që treni të dalë plotësisht nga tuneli?
1) 10s; 2) 20s; 3) 30-ta; 4) Vitet 50.
5. Një pikë materiale lëviz në një rrafsh në mënyrë të njëtrajtshme dhe drejtvizore sipas ligjit x=4+3t, y=3-4t. Sa është shpejtësia e trupit?
1) 1m/s; 2) 3m/s; 3) 5m/s; 4) 7 m/s.
6. Gjatë sekondës së parë të lëvizjes, trupi lëvizte me shpejtësi 1 m/s, 5 sekondat e ardhshme – me shpejtësi 7 m/s. Moduli i shpejtësisë mesatare për të gjithë kohën e lëvizjes është i barabartë me:
1) 4 m/s; 2) 5m/s; 3) 6m/s; 4) 7 m/s.

30 Pyetje testi mbi bazat e kinematikës, dinamikës dhe momentit.doc

Fotot

Pyetje testi mbi bazat e kinematikës, dinamikës dhe momentit 1. Cila njësi e kohës është ajo bazë në Sistemin Ndërkombëtar? A. 1s. B. 1 min. V. 1 orë. G. 1 ditë. 2.Cilat nga sasitë e mëposhtme janë madhësi vektoriale? 1) Rruga 2) lëvizja. 3) shpejtësia. A. Vetëm 1. B. Vetëm 2. C. Vetëm 3. D. 2 dhe 3. 3. Makina udhëtoi dy herë rreth Moskës përgjatë rrugës unazore, gjatësia e së cilës është 109 km. Sa janë distanca l e përshkuar nga makina dhe moduli i zhvendosjes së saj S? A. l = 109 km, S = O km. B.1 = 218 km, S = 0 km. B.1 = S = 218 km. G. l = S = 0 km. 4. Një gur hidhet nga dritarja e katit të dytë nga lartësia 4 m dhe bie përtokë në një distancë prej 3 m nga muri i shtëpisë. Cili është moduli i lëvizjes së gurit? A. 3 m. B. 4 m. C. 5 m. D. 7 m. 5. Një tren 200 m i gjatë hyn në një tunel 300 m të gjatë, duke lëvizur në mënyrë të njëtrajtshme me një shpejtësi prej 10 m/s. Sa kohë do të duhet që treni të dalë plotësisht nga tuneli? A. 10 s. B. 20 f. V. 30 shek. G. 50 s. 6. Lëvizjet e dy trupave përshkruhen me barazimet x1 = 2t dhe x2 = 42t. Përcaktoni në mënyrë analitike kohën dhe vendin e takimit. A. 1s;1m. B.2s; 2 m. V.2s; 1 m. G.1s; 2 m. 7. Helikopteri ngrihet vertikalisht lart në mënyrë të barabartë. Cila është trajektorja e një pike në fund të tehut të rotorit të helikopterit në kornizën e referencës që lidhet me trupin e helikopterit? B. Perimetri. G. Vija spirale. Nje pike. B. Drejtpërdrejt. 8. Një notar noton poshtë lumit. Sa është shpejtësia e notarit në raport me bregun e lumit nëse shpejtësia e notarit në raport me ujin është 1,5 m/s, dhe shpejtësia e rrymës së lumit është 0,5 m/s? A. 0,5 m/s. B. 1 m/s. V. 1,5 m/s. G. 2 m/s. 9. Trapi noton në mënyrë uniforme poshtë lumit me një shpejtësi prej 6 m/s. Një person lëviz nëpër një trap me një shpejtësi prej 8 m/s. Sa është shpejtësia e një personi në kornizën e referencës që lidhet me bregun? A. 2 m/s. B. 7 m/s. V. 10 m/s. G 14 m/s. 10. Një varkë noton përtej një lumi 600 m të gjerë dhe timonieri drejton rrugën në atë mënyrë që varka të notojë gjithmonë pingul me brigjet. Shpejtësia e varkës në raport me ujin është 5 m/s, shpejtësia e rrymës së lumit është 3 m/s. Sa kohë do t'i duhet varkës për të arritur në bregun përballë? A. 120 f. B. 150 f. V. 200 f. G. 90 fq. 11. Me çfarë nxitimi ka rënë guri nëse ka udhëtuar 19,6 m për 2 s? A. 19.6m/s2. B. 9,8 m/s2. V. 9 m/s2. G. 15,68 m/s2. 12. Një blloku të vendosur në një sipërfaqe horizontale të një tavoline i jepet një shpejtësi prej 5 m/s. Nën ndikimin e forcave tërheqëse, blloku lëviz me një nxitim prej 1 m/s2. Sa është distanca e përshkuar nga blloku në 6 s? A. 6 m. B. 12 m. C. 48 m. D. 30 m 13.Sa është shpejtësia e një trupi që bie lirshëm pas 4 sekondash? A. 20 m/s. B. 40 m/s. V. 80 m/s. G. 160 m/s. 14. Sa larg do të përshkojë një trup që bie lirshëm për 3 sekonda? A. 15 m. B. 30 m. C. 45 m. D. 90 m 15. Sa larg do të përshkojë një trup që bie lirisht në sekondën e pestë? 16. Një trup hidhet vertikalisht lart me shpejtësi 30 m/s. Sa është maksimumi A. 45 m. B. 50 m. C. 125 m. D. 250 m. lartësia e ngritjes? A. 22.5 m. B. 45 m. C. 90 m. D. 180 m. 17. Një makinë lëviz rreth një kthese përgjatë një rruge rrethore me rreze 50 m me një shpejtësi absolute konstante prej 10 m/s. Sa është nxitimi i makinës? A. 1 m/s2. B. 2 m/s2. V. 5 m/s2. G. 0 m/s2.

18. Trupi lëviz në një rreth me rreze 10 m Periudha e rrotullimit të tij është 20 s. Çfarë 19. Një trup lëviz në një rreth me rreze 5 m me shpejtësi 20 π m/s. Sa është frekuenca e barabartë me shpejtësinë e trupit? A. 2 m/s. Znj. B. π C. 2 π m/s. G. 4 π m/s. ankesat? A. 2 s 1. B. 2 π s 1. B. 2 π 2 s 1 D. 0,5 s 1. . 20. Dy djem u mbajtën për dore. Djali i parë e shtyn djalin e dytë me një forcë prej 120 N. Me çfarë force e shtyn djali i dytë të parin? A.0N. V. 80N. G.120N. 21. Shpejtësia e makinës jepet me barazimin Vx 2+2═ B. 60N. t. Gjeni forcën rezultante që vepron mbi të nëse masa e saj është 1t. B. 200N B. 20N. A.2N. G. 2000N. 22. Një makinë me peshë 1000 kg kalon nëpër një kthesë me rreze 200 m, duke lëvizur me një shpejtësi absolute konstante prej 20 m/s. Përcaktoni rezultatin e të gjitha forcave që veprojnë në makinë. 23.Cila nga formulat e mëposhtme shpreh ligjin e Hukut? A. F=ma. B. F =µN. B. Fх =k∆х. G. F=G∙m∙M / R². 24. Në një pikë të trupit zbatohen dy forca F1 = 30 N dhe F2 = 40 N. Këndi ndërmjet vektorëve F1 dhe F2 është 90°. Cili është moduli i rezultantit të këtyre forcave? A. 10 N B.50 N. C. 70 N. G. 35 N. 25. Sa herë do të ulet forca e tërheqjes ndaj Tokës së një anije kozmike kur ajo largohet nga sipërfaqja e Tokës në një distancë të barabartë me dy rreze të Tokës? A. Do të ulet me 2 herë. B. Do të ulet me 9 herë. B. Do të ulet me 3 herë. G. Nuk do të ndryshojë. 26. Në dyshemenë e ashensorit ka një ngarkesë me peshë 50 kg. Sa është moduli i peshës së kësaj ngarkese kur ashensori është në qetësi dhe kur fillon të lëvizë vertikalisht lart me një nxitim 1 m/s 2? G. 500N, 550N. A. 50N, 55N. B. 500N, 500N. V. 550N, 550N. 27.Cila shprehje përcakton vrullin e një trupi? A. m∙a. B. m∙V. V. F∙t. G. m∙V²/ 2. 28. Cili është ndryshimi i momentit të një trupi nëse mbi të vepron një forcë prej 15 N për 5 s? A. 3 kg∙m/s. B. 5 kg∙m/s. B. 15 kg∙ m/s. G. 75 kg∙ m/s. 29. Sa është vrulli i një trupi me peshë 2 kg që lëviz me shpejtësi 3 m/s? A. 1,5 kg∙m/s. B. 6 kg∙ m/s. V. 9 kg∙ m/s. G. 18 kg∙ m/s. 30. Një karrocë me masë 2 kg, që lëviz me shpejtësi 3 m/s, përplaset me një karrocë të palëvizshme me masë 4 kg dhe përfshihet me të. Sa është shpejtësia e të dy karrocave pas ndërveprimit? A. 0,5 m/s. B. 1 m/s. V. 1,5 m/s. G. 3 m/s.

Gjatë pesë viteve të fundit, unë kam studiuar në nivelin e lartë të shkollës duke përdorur një sistem të vlerësimit të moduleve, i cili më ka lejuar të ndryshoj jo vetëm qëndrimin ndaj një lënde kaq të vështirë si fizika, por edhe në një farë mase të ndryshoj mësimin. vetë procesi.

Qëllimet dhe udhëzimet e reja për arsimin e mesëm të përgjithshëm, ndryshueshmëria e përmbajtjes së tij në nivelin e lartë të shkollës dhe diversiteti i sistemeve arsimore kanë çuar në shfaqjen e formave, metodave dhe mjeteve të mësimdhënies kryesisht të reja organizative.

Një nga format dhe metodat më premtuese të mësimdhënies, që mund të përdoret me sukses si në universitet ashtu edhe në nivelin e lartë të shkollës, është sistemi i arsimit kredit-modular ose modular.

RRETHfazat kryesore të ndërtimit të një sistemi vlerësimi modular në përgatitje për Provimin e Unifikuar të Shtetit.

përcaktimi i qëllimeve arsimore - analiza e materialit arsimor dhe prezantimi i tij në një version modular
analiza dhe vlerësimi paraprak i aftësive të nxënësve - vendosja e qëllimeve dhe përcaktimi i rezultateve të planifikuara të të nxënit të fokusuara në arritjen e këtyre qëllimeve, si dhe vlerësimi i mundësive të arritjes së qëllimeve;
rregullimi vijues i materialit të lëndës në module - zhvillimi i materialit didaktik në formën e moduleve, hartimi i aktiviteteve mësimore dhe "hapat e të mësuarit" përkatës që plotësojnë aftësitë e studentëve;
përcaktimin e kritereve për vlerësimin e rezultateve të arritura nga nxënësit

Kur zhvillohej një sistem vlerësimi modular në studimin e temës "Kinematika", detyra nuk ishte vetëm zbatimi i nivelit bazë të trajnimit, por edhe prezantimi i mënyrave të mundshme për të zotëruar nivelin e profilit. Nuk është e mundur të kryhen detyra të tilla brenda një kursi dy-orësh të fizikës, kështu që për studentët e motivuar u përdor një sistem edukimi shtesë në grupe të vogla (një komponent shkollor për përgatitjen për Provimin e Bashkuar të Shtetit.)

Përparësitë e kësaj metode përfshijnë, para së gjithash, faktin që studenti mund të zgjedhë vetë sasinë e materialit (edhe pse një pjesë e caktuar është e detyrueshme). Fleksibiliteti i një zgjidhjeje të tillë bazohet në ndryshueshmërinë e përmbajtjes dhe nivelet e kompleksitetit të aktiviteteve arsimore. Mësimi modular u ofron studentëve mundësinë që të zgjedhin mënyrën më të përshtatshme për organizimin e procesit mësimor (për shembull: ndjekja vetëm e mësimeve të planifikuara ose edhe puna në sistemin e edukimit shtesë në lëndë) dhe nivelin e dëshiruar të zotërimit të materialit arsimor (A , B ose C). Niveli A është bazë dhe i detyrueshëm për të gjithë. Për të arritur nivelin B ose C, studentit i ofrohet një grup aktivitetesh që i përshtaten më mirë interesave dhe nevojave të tij (burime të ndryshme informacioni përdoren gjerësisht në mësimet shtesë të edukimit). Mësimi modular realizon plotësisht diferencimin e të nxënit në lëndë, krijon një regjim rehatie psikologjike gjatë mësimit dhe njëkohësisht nxënësit e motivuar për të arritur një rezultat të lartë ose për të kaluar Provimin e Unifikuar të Shtetit marrin njohuritë e nevojshme.

Ndërtimi modular i përmbajtjes së trajnimit si mjet sistemimi i njohurive në përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit.

Moduli, si njësi bazë e kurrikulës, paraqet një element relativisht të plotë të të nxënit për nga përmbajtja. Kohëzgjatja e kursit mund të ndryshojë - për shembull, tema "Mekanikë" në një program dy-orësh për klasën 10 është krijuar për 24 orë kohë studimi. Në përputhje me këtë përkufizim, përbërësit e mëdhenj të përmbajtjes arsimore (kurse, seksione, tema) mund të ndahen në disa të renditura didaktikisht për sa i përket qëllimeve, përmbajtjes, mjeteve dhe metodave të njësive programore - moduleve.

Këshillohet që seksioni "Mekanikë" - "Kinematikë" të ndahet në modulet e mëposhtme: "Lëvizja uniforme", "Lëvizja lineare e përshpejtuar në mënyrë uniforme", "Lëvizja vertikale. Rënia e lirë" "Lëvizja në një rreth", "Lëvizja e një trupi të hedhur në një kënd me horizontin." Secili prej këtyre moduleve ndahet logjikisht në elementë të vegjël - punë testuese, të cilat janë të detyrueshme në çdo mësim. Lista e fletëve të testimit sipas sistemit të vlerësimit është domosdoshmërisht e disponueshme për studentët, gjë që i mundëson çdo studenti të organizojë procesin mësimor më të menduar. Për më tepër, puna e fundit e çdo moduli është krijuar për studentët e motivuar për të arritur njohuri të suksesshme në këtë lëndë dhe për studentët që japin Provimin e Unifikuar të Shtetit në këtë lëndë. Një nga opsionet e mundshme për modulet me temën "Kinematika"

Tema: "Kinematika"

"Lëvizja uniforme"

Puna testuese nr. 1 “Rruga, zhvendosja, projeksioni i vektorit të zhvendosjes dhe shpejtësia në akset koordinative, veprimi me vektorë” (§§ 6-8)
Puna testuese nr. 2 “Ekuacioni i lëvizjes drejtvizore uniforme, problema grafike” (§§ 9-10)

"Lëvizja lineare e përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme"

Puna testuese nr. 1 “Nxitimi dhe shpejtësia gjatë lëvizjes me nxitim konstant, probleme grafike” (§§1316)
Puna testuese nr. 2 “Ekuacioni i lëvizjes me nxitim konstant” (§§13-16)
Puna testuese nr. 3 “Zgjidhja e problemeve të nivelit të avancuar”

“Lëvizja vertikale. Renie e lire"

Puna testuese nr. 1 “Ekuacionet për varësinë e projeksionit të shpejtësisë dhe koordinatave gjatë lëvizjes në një plan vertikal” (§§ 17-18)
Puna testuese nr. 2 “Zgjidhja e problemeve që përfshijnë lëvizjen në rrafshin vertikal”
Puna testuese nr. 3 “Zgjidhja e problemeve të nivelit të avancuar”

"Lëvizja në një rreth"

Puna testuese nr. 1 “Testim me temën e lëvizjes rrethore” (§§ 19)
Puna testuese nr. 2 “Zgjidhja e problemeve që përfshijnë lëvizjen e një trupi në një rreth” (§§ 19)
Puna testuese nr. 3 “Zgjidhja e problemeve të nivelit të avancuar”

"Lëvizja e një trupi të hedhur në një kënd në horizontale"

Puna testuese nr. 1 “Zgjidhja e problemeve që përfshijnë lëvizjen e një trupi në një kënd në horizontale”
Puna testuese nr.2 “Zgjidhja e problemeve të lëvizjes së trupit të hedhur horizontalisht”
Puna testuese nr. 3 “Zgjidhja e problemeve të nivelit të avancuar”

Integriteti, plotësia, plotësia dhe konsistenca e ndërtimit të materialit edukativ në formën e blloqeve-moduleve, brenda të cilave materiali edukativ është i strukturuar në formën e një sistemi elementesh edukative, jep një pamje të plotë të materialit që studiohet. Një kurrikul mbi temën e propozuar është ndërtuar nga blloqet e moduleve, si kube.

Çdo student mund të zgjedhë një nga skemat më të përshtatshme të trajnimit organizativ ose të kombinojë disa opsione; në rastin tonë, këto janë klasa brenda dhe jashtë orarit të shkollës, të cilat përfshijnë punë të pavarur me modulin duke përdorur mjete teknike mësimore, konsultime me studentë më të suksesshëm ose mësues etj. Qëllimi kryesor i këtij modeli për ndërtimin e përmbajtjes arsimore është organizimi i procesit arsimor, duke lejuar zhvillimin e pavarësisë njohëse, aftësive dhe aftësive individuale të studentëve.

Çdo modul përmban kritere për studentët që pasqyrojnë nivelin e zotërimit të materialit arsimor, pra pikën maksimale të vlerësimit. Ky rezultat vlerësimi ju lejon të vlerësoni shkallën e zotërimit të standardit arsimor dhe nivelin e përgatitjes për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Çdo modul i propozuar kërkon një numër fiks pikësh vlerësimi kur është aktiv në të gjitha seancat e trajnimit, të cilat pasqyrojnë nivelin e njohurive mbi temën e këtij moduli. Për të konfirmuar të kuptuarit e studentëve për objektivat mësimore, gjatë orëve të seminarit kryhet kontrolli me gojë për të zgjidhur problemet e këtij moduli. Gjatë kryerjes së punës me shkrim, përdoren të dyja detyrat e testimit, detyrat llogaritëse dhe anketat teorike mbi temën.

Sistemi i vlerësimit të vlerësimit.

Në kuadër të trajnimit modular, vlerësimi i trajnimit të studentëve gjithashtu do të duhet të pësojë ndryshime, në veçanti, funksioni i kontrollit aktual do të ndryshojë ndjeshëm. Në veçanti, unë përdor një sistem vlerësimi kumulativ. Meqenëse çdo modul përbëhet nga të paktën tre punime të shkruara. Secila prej punimeve, sipas numrit të detyrave të kryera, jep një kontribut të caktuar në pikën e vlerësimit për këtë modul. Studentët mund të marrin pikë shtesë gjatë përgjigjeve me gojë në orët e seminarit, kur punojnë në mënyrë të pavarur me burimin e propozuar të internetit ose kur kryejnë një detyrë individuale brenda modulit aktual. Rezultati përfundimtar i pikëve të fituara rillogaritet në notë duke përdorur një sistem pesë pikësh për këtë modul, dhe më pas për të gjithë temën e materialit arsimor.

Duke analizuar rezultatet e performancës së studentëve në vitet e fundit, me një shkallë të mjaftueshme besueshmërie, mund të argumentohet se sistemi i vlerësimit të moduleve rrit nivelin e përgjegjësisë gjatë studimit të lëndës dhe bën të mundur përmirësimin e rezultateve të procesit arsimor.

Aspektet pozitive dhe negative të përdorimit të një sistemi trajnimi me vlerësim modular.

Analiza na lejon të nxjerrim në pah një sërë aspektesh pozitive dhe negative të përdorimit të një sistemi trajnimi me vlerësim modular.

Ato pozitive përfshijnë sa vijon:

Sistemi modular i vlerësimit bën të mundur organizimin më efektiv të aktiviteteve të pavarura të studentëve. Falë aftësive të tij, është e mundur të zbatohet në mënyrë më efektive një qasje individuale ndaj të mësuarit, pasi secili student mund të hartojë planin e tij të aktiviteteve edukative.
Nxënësit zhvillojnë aftësi të vetëkontrollit dhe vetëvlerësimit.
Falë pranisë së udhëzimeve të menjëhershme (në formën e testeve, testeve, etj.) dhe stimujve për studime të rregullta dhe sistematike, forca e njohurive rritet.
Sistemi i vlerësimit është në gjendje të marrë parasysh një numër më të madh të llojeve të aktiviteteve arsimore (në kontrollin tematik dhe certifikimin e vazhdueshëm); rritet objektiviteti i vlerësimit përfundimtar.
Informacioni për renditjen aktuale stimulon studentët, duke rritur nivelin e konkurrencës së shëndetshme mes studentëve.

Aspektet negative të përdorimit të një sistemi krediti-moduli përfshijnë si më poshtë: kostot e punës së mësuesit rriten kur zhvillon versione të materialeve të testimit, kontrollon rezultatet e kontrollit (veçanërisht në grupe të mëdha) dhe përditëson materialet.

Këto janë vetëm vlerësimet e para, të përafërta të aspekteve pozitive dhe negative të sistemit. Mbetet shumë për t'u menduar dhe testuar eksperimentalisht, dhe kjo detyrë është interesante dhe premtuese.

Unë ofroj për shqyrtim disa materiale mësimore që formojnë një bankë detyrash me shkallë të ndryshme kompleksiteti, detyra testimi, etj. Shembuj të veprave të vlerësimit me shkallë të ndryshme kompleksiteti

Puna testuese Nr. 1 "Rruga, zhvendosja, projeksioni i vektorit të zhvendosjes dhe shpejtësia në akset koordinative, veprimi me vektorë"

Cilat nga sasitë e mëposhtme janë madhësi vektoriale:
nje rruge;
b) lëvizja;
c) shpejtësia?
Karrigia u zhvendos fillimisht me 6 m, dhe më pas me 8 m të tjera. Shuma e lëvizjes totale në këtë rast është e barabartë me:
a) 2 m;
b) 14 m;
c) është e pamundur të thuhet.
Një trup i hedhur vertikalisht lart arriti një lartësi maksimale prej 10 m dhe ra në tokë. Tregoni rrugën L të përshkuar nga trupi dhe zhvendosjen S?
a) L= 20 S= 10;
b) L= 10 S= 20;
c) L= 20 S= 0.
Makina udhëtoi rreth Moskës dy herë përgjatë unazës 109 km të gjatë. Sa janë distanca L e përshkuar nga trupi dhe zhvendosja S?
a) a0L= 109 S= 0;
b) L= 218 S= 218;
c) L= 218 S= 0.
Një trup i hedhur horizontalisht nga një kullë 6 m e lartë ka rënë në një distancë prej 8 m nga baza e kullës. Sasia e lëvizjes së trupit është e barabartë me:
a) 6 m;
b) 8 m;
c) 10 m.
Një gur i hedhur nga dritarja e katit të dytë nga lartësia 4 m, bie në tokë në një distancë prej 3 m nga muri i shtëpisë. Cili është moduli i lëvizjes së gurit?
a) 5 m;
b) 4 m;
c) 3 m.
Dy makina lëvizin përgjatë një autostrade të drejtë në të njëjtin drejtim. Le ta drejtojmë aksin OX përgjatë autostradës. Projeksionet e shpejtësive në boshtin OX:
a) të dyja janë pozitive;
b) të dyja janë negative;
c) kanë të njëjtat shenja;
d) kanë shenja të ndryshme.
Dy makina po lëvizin përgjatë një autostrade të drejtë në drejtime të kundërta. Le ta drejtojmë aksin OX përgjatë autostradës. Projeksionet e shpejtësive në boshtin OX:
a) të dyja janë pozitive;
b) të dyja janë negative;
c) kanë të njëjtat shenja;
d) kanë shenja të ndryshme.
Projeksionet e shpejtësisë në akset OX dhe OU janë përkatësisht të barabarta me 0 m/s dhe 4 m/s. Në këtë rast, këndi ndërmjet vektorit të shpejtësisë dhe boshtit OX është i barabartë me:
a) 30°;
b) 45°;
c) 90°;
d) 135°.
Një kamion me shpejtësi V 1 = 10 m/s dhe një makinë pasagjerësh me shpejtësi V 2 = 20 m/s po i afrohen kryqëzimit (shih fig.) Çfarë drejtimi ka vektori i shpejtësisë së makinës së pasagjerëve V 21 në kornizë referimi e lidhur me kamionin?

Për këtë punë, mund të propozohet sistemi i mëposhtëm i pikëzimit:

Numri i detyrave kërkon të paktën dy opsione. Në të njëjtën punë testuese, këshillohet përdorimi i kartave didaktike të L.I. Sklerin, të cilat lejojnë edhe diferencimin e punës sipas nivelit të kompleksitetit. Rezultati maksimal i mundshëm brenda orarit të shkollës për këtë punë është 20 pikë. Secilit student i jepet mundësia të korrigjojë situatën në rast të punës së pasuksesshme ose, nëse është e nevojshme, të marrë më shumë materiale në kuadrin e orëve shtesë pas mësimit.

Në klasat shtesë, mësuesi e ka më të lehtë të organizojë punën e pavarur të studentit në baza individuale.

Moduli "Lëvizja uniforme" (niveli i avancuar)

Dy varka lëvizin nga një pikë në një kënd prej 60° drejt njëra-tjetrës me të njëjtën shpejtësi absolute në krahasim me bregun. Njëra varkë lëvizi në anën tjetër përgjatë shtegut më të shkurtër, të barabartë me 20 m. Sa është distanca nga varka e dytë deri në breg në këtë moment?
Shpejtësia e rrymës së lumit dhe shpejtësia e varkës në raport me bregun janë të njëjta dhe formojnë një kënd prej 60°. Në cilin kënd me drejtimin e rrymës është shpejtësia e varkës në raport me ujin?
Varka kalon një lumë me gjerësi 600 m dhe timonieri e mban kursin gjithmonë pingul me bregun. Shpejtësia e varkës në raport me ujin është 5 m/s, shpejtësia e lumit është 3 m/s. Sa kohë do t'i duhet varkës për të arritur në bregun përballë?
Një pikë materiale lëviz në një rrafsh në mënyrë të njëtrajtshme dhe drejtvizore sipas ligjit: X=4+3t Y=3-4t Sa është shpejtësia e trupit?
Pika lëviz përgjatë boshtit OX në mënyrë që koordinata e saj të ndryshojë sipas ligjit X=6t-0,25t 2 Gjeni nxitimin dhe shpejtësinë në kohën t=2 s, vizatoni varësinë x(t), S(t) dhe V( t) , Përcaktoni shpejtësinë mesatare për 30 sekondat e para të lëvizjes.
Makina e kaloi gjysmën e parë të udhëtimit me shpejtësi V 0 . Gjysma e dytë e udhëtimit, duke lëvizur në të njëjtin drejtim, me shpejtësi V 1 Sa është shpejtësia mesatare e kësaj makine?
Makina e kaloi gjysmën e parë të kohës me shpejtësi V 0 . Gjysma e dytë e kohës, duke lëvizur në të njëjtin drejtim, me shpejtësi V 1 Sa është shpejtësia mesatare e kësaj makine?
Makina e kaloi gjysmën e parë të kohës me shpejtësi V 0 . Pjesën tjetër të rrugës ai lëvizi gjysmën e kohës me shpejtësi V 1 dhe pjesën e fundit me shpejtësi V 2. Sa është shpejtësia mesatare e kësaj makine gjatë gjithë periudhës së lëvizjes?
Dy makina lëvizin me shpejtësi konstante V 1 dhe V 2 përgjatë rrugëve që kryqëzohen në kënde të drejta. Kur makina e parë ka arritur në kryqëzim, e dyta ka një distancë L për të udhëtuar deri në këtë vend. Pas sa kohe t pas kësaj distanca midis makinave do të jetë më e vogla? Sa është kjo distancë Smin?
Një varkë udhëton nga A në B përgjatë lumit me një shpejtësi prej 3 km/h në krahasim me ujin. Një varkë dërgohet drejt varkës në të njëjtën kohë nga B në A me një shpejtësi prej 10 km/h në raport me ujin. Ndërsa varka lëviz nga A në B, anija arrin të shkojë atje dhe të kthehet dy herë dhe mbërrin në B në të njëjtën kohë me varkën. Cila është madhësia dhe drejtimi i shpejtësisë aktuale?

Literatura:

Përgatitja intensive për Provimin e Bashkuar të Shtetit 2009 Koleksioni i detyrave të fizikës Shtëpia botuese Moskë "Eksmo", 2009.
Materiale universale të Provimit të Unifikuar të Shtetit FIPI për përgatitjen e studentëve Shtëpia botuese e fizikës "Intelekt-Center", 2009.
Materiale universale të provimit të unifikuar të shtetit FIPI për përgatitjen e studentëve Shtëpia botuese e fizikës "Intelekt-Center", 2010.
V.A.Orlov G.G. Nikiforov "Teste tematike dhe përfundimtare për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit". Fizika. Moska. Arsimi, 2006.
Materialet e provës didaktike LAT MIKPRO në fizikë Moskë, 1999.
L.N. Korshunova "Kinematika" Moskë, shtëpia botuese Kontur-M, 2004.
ATA. Gelfgat L.E. Gendenshtein L.A. Kirik "1001 probleme në fizikë" shtëpia botuese "Ilexa" "Gjimnazi", Moskë-Kharkov, 1997.
V.A. Shevtsov simulator i fizikës për studentët në klasat 9-11 dhe që hyjnë në universitete. Shtëpia botuese "Mësues", Volgograd, 2008.

4. Lëvizjet e dy këmbësorëve përshkruhen me barazimet x1 = 0,5t dhe x2 = 5-t. Përshkruani natyrën e lëvizjes së secilit këmbësor, gjeni modulin dhe drejtimin e shpejtësive të tyre, ndërtoni grafikët e lëvizjes, grafikët e shpejtësisë dhe përcaktoni grafikisht vendin dhe kohën e takimit të tyre.

5. Lëvizjet e dy trupave përshkruhen me barazimet x1 = 12-3t dhe x2 =2+ 2t. Përcaktoni në mënyrë analitike vendin dhe kohën e takimit.

A. 4m;2s. B. 2m; 6s. H. 6m; 2s. G.2m; 4s.

6. Një tren elektrik 200 m i gjatë hyn në një urë 500 m të gjatë duke lëvizur në mënyrë të njëtrajtshme me shpejtësi 5 m/s. Sa kohë do të duhet që treni të kalojë plotësisht të gjithë urën?

A. 100 s. B. 40 f. V.140 fq. G. 50 s.

Opsioni 1.1

1. Helikopteri ngrihet vertikalisht lart në mënyrë të barabartë. Cila është trajektorja e një pike në fund të tehut të rotorit të helikopterit në kornizën e referencës që lidhet me trupin e helikopterit?

Nje pike. B. Drejtpërdrejt. B. Perimetri. G. Vija spirale.

2. Një notar noton poshtë lumit. Sa është shpejtësia e notarit në raport me bregun e lumit nëse shpejtësia e notarit në raport me ujin është 1,5 m/s, dhe shpejtësia e rrymës së lumit është 0,5 m/s?

3. Një trap noton në mënyrë uniforme poshtë lumit me një shpejtësi prej 6 m/s. Një person lëviz nëpër një trap me një shpejtësi prej 8 m/s. Sa është shpejtësia e një personi në kornizën e referencës që lidhet me bregun?

A. 2 m/s. B. 7 m/s. V. 10 m/s. G 14 m/s.

V1 Oriz. B

Oriz. A

A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

5. Një varkë noton përtej një lumi 600 m të gjerë dhe timonieri drejton rrugën në atë mënyrë që varka të notojë gjithmonë pingul me brigjet. Shpejtësia e varkës në raport me ujin është 5 m/s, shpejtësia e rrymës së lumit është 3 m/s. Sa kohë do t'i duhet varkës për të arritur në bregun përballë?

T E S T Nr. 3 “SHPEJTËSIA. RELATIVITETI I LËVIZJES”.

Opsioni 1.2

A. . Rretho. B. Helix. V. Pika. G. Drejtpërdrejt

2. Një notar noton poshtë lumit. Sa është shpejtësia e notarit në raport me bregun e lumit nëse shpejtësia e notarit në raport me ujin është 1 m/s dhe shpejtësia e rrymës së lumit është 0,5 m/s?

A. 0,5 m/s. B. 1 m/s. V. 1,5 m/s. G. 2 m/s.

3. Trapi noton në mënyrë uniforme poshtë lumit me një shpejtësi prej 3 m/s. Një person lëviz nëpër një trap me një shpejtësi prej 4 m/s. Sa është shpejtësia e një personi në kornizën e referencës që lidhet me bregun?

A. 2 m/s. B. 7 m/s. V. 4,6 m/s. G 5 m/s.

4. Kryqëzimit i afrohen kamion me shpejtësi V1= 10 m/s dhe veturë pasagjerësh me shpejtësi V2= 20 m/s (Fig. A). Çfarë drejtimi ka vektori i shpejtësisë V21 i një makine pasagjerësh në kornizën e referencës së një kamioni (Fig. B)?

2 Fig. B

V1 2 Fig. B

Oriz. A

A. 4. B. 3. C. 2. D. 1.

5. Një varkë noton përtej një lumi 800 m të gjerë dhe timonieri drejton rrugën në atë mënyrë që varka të notojë gjithmonë pingul me brigjet. Shpejtësia e varkës në raport me ujin është 5 m/s, shpejtësia e rrymës së lumit është 3 m/s. Sa kohë do t'i duhet varkës për të arritur në bregun përballë?

A. 120 f. B. 150 f. V. 200 f. G. 90 fq.

T E S T Nr. 3 “SHPEJTËSIA. RELATIVITETI I LËVIZJES”.

Opsioni 2.1

Nje pike. B. Perimetri.

B. Drejtpërdrejt. G. Vija spirale.

2. Një notar noton kundër rrymës së lumit. Sa është shpejtësia e notarit në raport me bregun e lumit nëse shpejtësia e notarit në raport me ujin

1,5 m/s, dhe shpejtësia e rrjedhës së lumit është 0,5 m/s?

3. Vinçi e ngre ngarkesën në mënyrë të njëtrajtshme vertikalisht lart me një shpejtësi prej 0,3 m/s dhe në të njëjtën kohë lëviz në mënyrë të njëtrajtshme dhe lineare përgjatë shinave horizontale.
vetë me një shpejtësi prej 0.4 m/s. Sa është shpejtësia e ngarkesës në kornizën e referencës që lidhet me Tokën?

A. 0,1 m/s. B. 0,35 m/s. V. 0,5 m/s. G. 0,7 m/s.

Oriz. B

1 4

Oriz. A

À. 1. B.2. NË 3. D.4.

5. Shpejtësia e një varke që lundron me rrymë në raport me bregun është 3 m/s, dhe shpejtësia e së njëjtës varkë që lundron kundër rrymës është 2 m/s. Sa është shpejtësia e rrymës?

T E S T Nr. 3 “SHPEJTËSIA. RELATIVITETI I LËVIZJES”.

Opsioni 2.2

1. Helikopteri ngrihet vertikalisht lart në mënyrë të barabartë. Cila është trajektorja e një pike në fund të tehut të rotorit të helikopterit në një kornizë referimi që lidhet me sipërfaqen e Tokës?

Nje pike. B. Drejtpërdrejt.

B. Helix. G. Perimetri.

2. Një notar noton kundër rrymës së lumit. Sa është shpejtësia e notarit në raport me bregun e lumit nëse shpejtësia e notarit në raport me ujin është 1 m/s dhe shpejtësia e rrymës së lumit është 0,5 m/s?

À. 0,5 m/s. B. 1m/s. V. 1,5 m/s. G. 2 m/s.

3. Vinçi e ngre ngarkesën në mënyrë të njëtrajtshme vertikalisht lart me shpejtësi 0,3 m/s dhe në të njëjtën kohë lëviz në mënyrë uniforme dhe lineare përgjatë shinave horizontale me shpejtësi 0,4 m/s. Sa është shpejtësia e ngarkesës në kornizën e referencës që lidhet me Tokën?

A. 0,35 m/s. B. 0,1 m/s. V. 0,7 m/s. G. 0,5 m/s.

4. Një pikë shiu që fluturon me shpejtësi konstante V vertikalisht poshtë, godet sipërfaqen vertikale të xhamit të një makine që lëviz me shpejtësi konstante U (Fig. A). Cila nga trajektoret në figurën B i përgjigjet gjurmës së një rënieje në xhami?

Oriz. B

4 3

Oriz. Një Fig. B

À. 1. B.2. NË 3. D.4.

5. Shpejtësia e një varke me motor që lundron me rrymë në raport me bregun është 4 m/s dhe shpejtësia e së njëjtës varkë që lundron kundër rrymës është 2 m/s. Sa është shpejtësia e rrymës?

A. 0,5 m/s. B.1m/s. H.1.5m/s. G.2.5m/s.

Opsioni 1.1

NË .a = 0

D. Drejtimi mund të jetë çdo.

2. Sipas grafikut të modulit V ,Znj

shpejtësia nga koha e përfaqësuar
në figurë, përcaktoni nxitimin
trupi që lëviz drejtvizor, për momentin
koha t= 2s.

A. 2 m/s2 B. 9 m/s2.

B. 3 m/s2. G. 27 m/s.2

3. Sipas kushteve të detyrës nr.2, përcaktoni lëvizjen e trupit në tre sekonda.

A. 9 m. B. 18 m. H.27m. G. 36 m.

4. Një makinë 100m pasi nis të lëvizë fiton shpejtësi 30m/s. Sa shpejt po lëvizte makina?

A. 4,5 m/s2. B. 0,15 m/s2. V. 9,2 m/s2. G. 11m/s2.

V x = 2 + 3 t

A. Sx = 2 t + 3 t2 (m). NË. Sx = 2 t+ 1,5t2 (m).

B. Sx = 1,5t2 (m). G. Sx = 3 t + t2 (m)

5 m/s. Nën ndikimin e forcave të fërkimit, blloku lëviz me një nxitim prej 1 m/s2. Sa është distanca e përshkuar nga blloku në 6 s?

TESTI Nr. 4 “LEVIZJE LINEARE E DREJTA E SHPEJTUAR UNIFORMËSHT”.

Opsioni 1.2

1. Shpejtësia dhe nxitimi i një trupi që lëviz drejtvizor dhe i përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme janë paraqitur në figurë. Çfarë lloj lëvizjeje është kjo?

V A X

A. Në pushim. B. Lëviz me përshpejtim të njëtrajtshëm.

B. Lëvizja. në mënyrë të barabartë. D. Lëviz po aq ngadalë.

2. Sipas grafikut të varësisë së modulit të shpejtësisë

nga koha e treguar në Figurën V , Znj

Përcaktoni nxitimin në mënyrë lineare 80

trupi që lëviz në një moment në kohë

t= 20s. 40

A. 2 m/s2 B. 9 m/s2.

B. 3 m/s2. G. 27 m/s.t, s

3. Sipas kushteve të detyrës nr.2, përcaktoni lëvizjen e trupit në t= 20s.

A. 820 m. B. 840 m. E.1000m. G. 1200m.

4. Me çfarë nxitimi ra guri nëse për 2 s përshkoi 19,6 m?

A. 19.6m/s2. B. 9,8 m/s2. V. 9 m/s2. G. 15,68 m/s2.

x = 2 - 3 t(Znj). Cili është ekuacioni përkatës i projeksionit për zhvendosjen e trupit?

A. Sx = 2 t - 3 t2 (m). NË. Sx = - 1,5t2 (m).

B. Sx = 2 t- 1,5t2 (m). G. Sx =2 t +1,5 t2 (m).

6. Një blloku të vendosur në një sipërfaqe horizontale të një tavoline i jepet një shpejtësi prej 5 m/s. Nën ndikimin e forcave tërheqëse, blloku lëviz me një nxitim prej 1 m/s2. Sa është distanca e përshkuar nga blloku në 6 s?

A. 6 m. B. 12 m. C. 48 m. G. 30 m.

TESTI Nr. 4 “LEVIZJE LINEARE E DREJTA E SHPEJTUAR UNIFORMËSHT”.

Opsioni 2.1

1. Shpejtësia e një trupi që lëviz drejtvizor dhe i përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme ndryshoi kur lëviz nga pika 1 në pikën 2 siç tregohet në figurë. Çfarë drejtimi ka vektori i nxitimit në këtë seksion?

NË. a = 0

Një V. a = 0.

Mund të jetë çdo gjë.

2. Sipas grafikut të varësisë V ,Znj

treguar në figurën 10

përcaktimi i nxitimit 5

në një moment në kohë t=1 Me.

A. 2 m/s2 B. 5 m/s2.

B. 3 m/s2. G. 7,5 m/s.t, s

4. Një makinë që lëviz me një nxitim 2m/s 2 , ecën 100 m. Çfarë shpejtësie fiton?

A. 40 m/s. B. 100 m/s. V. 80 m/s. G. 20m/s.

5. Ekuacioni për varësinë e projeksionit të shpejtësisë së një trupi në lëvizje nga koha: V x = 3 + 2t(Znj). Cili është ekuacioni përkatës i projeksionit për zhvendosjen e trupit?

A. Sx = 3 t2 (m). NË. Sx = 3 t+ 2 t2 (m).

B. Sx = 2 t+ 3 t2 (m). G. Sx = 3 t + t2 (m).

6. Një blloku të vendosur në një sipërfaqe horizontale të një tavoline i jepet një shpejtësi prej 4 m/s. Nën ndikimin e forcave të fërkimit, blloku lëviz me një nxitim prej 1 m/s2. Sa është distanca e përshkuar nga blloku në 4 s?

A. 8 m. B.12m. V. 28m. G. 30m.

TESTI Nr. 4 “LEVIZJE LINEARE E DREJTA E SHPEJTUAR UNIFORMËSHT”.

Opsioni 2.2

1. Shpejtësia dhe nxitimi i një trupi që lëviz në vijë të drejtë janë paraqitur në figurë. Çfarë lloj lëvizjeje është kjo?

Uniforma. B. Përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme.

B. Po aq i ngadalshëm. G. Paqe.

2.Sipas grafikut të varësisë V , Znj

Treguar në figurë, 20

përcaktoni nxitimin 10

trupi që lëviz drejtvizor 0

në një moment në kohë t=2 ct, s

A. 2 m/s2 B. 10 m/s2.

B. 3 m/s2. G. 5 m/s.2

3. Sipas kushteve të detyrës nr.2, përcaktoni lëvizjen e trupit në dy sekonda.

A. 5 m. B. 10 m. H.20m. G. 30 m.

4. Çfarë largësie do të përshkojë një makinë duke lëvizur me nxitim 2 m/s? 2 , nëse në fund arrin shpejtësinë 72 km/h?

A. 40 m. B. 100 m. C. 80 m. D. 20 m.

5. Ekuacioni për varësinë e projeksionit të shpejtësisë së një trupi në lëvizje nga koha:

V x = 3 - 2t(Znj). Cili është ekuacioni përkatës i projeksionit për zhvendosjen e trupit?

A. Sx = 3 t2 (m). NË. Sx = 3 t- t2 (m).

B. Sx = 2 t+ 3 t2 (m). G. Sx = 3 t + t2 (m).

6. Një blloku të vendosur në një sipërfaqe horizontale të tavolinës iu dha shpejtësi

4 m/s. Nën ndikimin e forcave tërheqëse, blloku lëviz me një nxitim prej 1 m/s2. Sa është distanca e përshkuar nga blloku në 4 s?

A. 6 m. B. 12 m. C. 24 m. G. 30 m.

TEST Nr. 5 “RËNIE E LIRË”.

OPTION 1.1

1. Në tubin nga i cili është nxjerrë ajri, ka një topth, një tapë dhe një pendë zogu në të njëjtën lartësi. Cili prej këtyre trupave do të arrijë më shpejt në fund të tubit?

2. Sa është shpejtësia e një trupi që bie lirshëm pas 4 sekondash?

A. 20 m/s. B. 40 m/s. V. 80 m/s. G. 160 m/s.

3. Çfarë largësie do të përshkojë një trup që bie lirshëm për 3 sekonda?

A. 15 m. B. 30 m. C. 45 m. G. 90 m.

4. Sa larg do të përshkojë një trup që bie lirshëm në sekondën e pestë?

A. 45 m. B. 50 m. C. 125 m. D. 250 m.

5. Një trup hidhet vertikalisht lart me shpejtësi 30 m/s. Cila është lartësia maksimale e ngritjes?

A. 22.5 m. B. 45 m. C. 90 m. D. 180 m.

TEST Nr. 5 “RËNIE E LIRË”.

OPTION 1.2

Merrni nxitimin e gravitetit të barabartë me 10 m/s2.

1. Trupi lëviz vertikalisht lart me shpejtësi V. Cili është drejtimi i nxitimit

rënia e lirë dhe çfarë lloj lëvizjeje i bindet kjo lëvizje?

2. Sa është shpejtësia e një trupi që bie lirshëm pas 10 sekondash?

A. 20 m/s. B. 40 m/s. V. 80 m/s. G. 100 m/s.

3. Çfarë largësie do të përshkojë një trup që bie lirshëm për 5 sekonda?

A. 25 m. B. 30 m. C. 50 m. G. 125 m.

4. Çfarë largësie do të përshkojë një trup që bie lirisht në një të dhjetën e sekondës?

A. 45 m. B. 50 m. C. 95 m. D. 100 m.

5. Një trup hidhet vertikalisht lart me shpejtësi 50 m/s. Sa është maksimumi

lartësia e ashensorit?

A. 2 m. B. 20 m. C. 100 m. D. 125 m.

TEST Nr. 5 “RËNIE E LIRË”.

OPTION 2.1

Merrni nxitimin e gravitetit të barabartë me 10 m/s2.

1. Në tubin nga i cili është nxjerrë ajri, ka një topth, një tapë dhe një pendë zogu në të njëjtën lartësi. Cili prej këtyre trupave do të jetë i fundit që do të arrijë në fund të tubit?

A. Peleti. B. KS. B. Pendë zogu.

D. Të tre trupat do të arrijnë në fund të tubit në të njëjtën kohë.

2. Sa është shpejtësia e një trupi që bie lirshëm pas 3 sekondash?

3. Çfarë largësie do të përshkojë një trup që bie lirisht për 4 sekonda?

4. Çfarë largësie do të përshkojë një trup që bie lirisht në sekondën e gjashtë?

A. 55 m. B. 60 m. C. 180 m. D. 360 m.

5. Një trup hidhet vertikalisht lart me shpejtësi 20 m/s. Cila është lartësia maksimale e ngritjes?

A. 10 m. B. 20 m. C. 100 m D. 80 m.

TEST Nr. 5 “RËNIE E LIRË”.

OPTION 2.2

Merrni nxitimin e gravitetit të barabartë me 10 m/s2.

1. Trupi lëviz vertikalisht poshtë me shpejtësi V. Cili është drejtimi i nxitimit të rënies së lirë dhe çfarë lloji i bindet kjo lëvizje?

A. Lart, i përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme. B. Poshtë, i përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme.

B. Ngrihuni në mënyrë të njëtrajtshme ngadalë. D. Poshtë po aq i ngadalshëm.

2. Sa është shpejtësia e një trupi që bie lirshëm pas 9 sekondash?

v0 = 0m/s, merrni nxitimin e rënies së lirë 10 m/s2.

A. 15 m/s. B. 30 m/s. V. 45 m/s. G. 90 m/s.

3. Çfarë largësie do të përshkojë një trup që bie lirisht për 2 sekonda? v 0 = 0 m/s, marrim nxitimin e gravitetit të barabartë me 10 m/s2.

A. 20 m. B. 40 m. H.80m. D.160 m.

4. Çfarë largësie do të përshkojë një trup që bie lirisht në sekondën e dytë?

v0 = 0 m/s, merrni përshpejtimin e rënies së lirë 10 m/s2.

A. 5 m. B. 15 m. C. 18 m. D. 36 m.

5. Me çfarë shpejtësie trupi hidhet vertikalisht lart nëse lartësia maksimale e ngritjes është 20 m? Merrni nxitimin e gravitetit të barabartë me 10 m/s2.

A. 10 m. B. 20 m. C. 40 m. D. 80 m.

OPTION 1.1

drejtim në drejtim të akrepave të orës. Si

drejtimi i vektorit të nxitimit, me të tillë 1

lëvizje?

2. Një makinë lëviz rreth një kthese përgjatë një rruge rrethore me rreze 50 m me një shpejtësi absolute konstante prej 10 m/s. Sa është nxitimi i makinës?

A. 1 m/s2. V. 5 m/s2.

B. 2 m/s2. G. 0 m/s2.

3. Trupi lëviz në një rreth me rreze 10 m Periudha e rrotullimit të tij është 20 s. Sa është shpejtësia e trupit?

A. 2 m/s. B. 2 π m/s.

B. π m/s. G. 4 π m/s.

4. Trupi lëviz në një rreth me rreze 5 m me shpejtësi 20 π m/s. Cila është frekuenca e qarkullimit?

A. 2 s - 1. B. 2 π 2 s -1.

B. 2 π s -1. G. 0,5 s -1.

R1 = R Dhe R2 = 2 R Me

me të njëjtat shpejtësi. Krahasoni nxitimet e tyre centripetale.

A. 1 m/s2. V. 5 m/s2.

B. 2 m/s2. G. 0 m/s2.