Riepilogo della lezione aperta “Piantare cipolle. Sintesi dell'attività educativa diretta “Piantare cipolle” (gruppo centrale) Lezione con i bambini che piantano cipolle

Riepilogo della lezione per il gruppo preparatorio “Piantare cipolle”
Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sulle proprietà delle cipolle; insegnare come piantare i bulbi nel terreno e nell'acqua.
Compiti:

Educativo:
1. Chiarire la conoscenza dei bambini su da cosa si possono coltivare le piante. 2. Chiarire la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche delle cipolle 3. Formare i bambini nelle tecniche corrette per piantare i bulbi.
Educativo:
1. Sviluppare processi mentali. 2. Sviluppare e mantenere l'attività, l'iniziativa e l'indipendenza nell'attività cognitiva.
Educativo:
1. Coltiva il desiderio di prenderti cura delle cipolle coltivate con le tue mani.
Materiale
: bulbi, terra, acqua.
Attrezzatura
: cassette per piantare cipolle, bastoncini da 20-25 cm, annaffiatoio, lente d'ingrandimento.
Lavoro preliminare
: esame della cipolla, racconto dell'insegnante sulle proprietà medicinali delle cipolle.
Avanzamento della lezione di sperimentazione:
L’insegnante pone un indovinello: Sui letti è seduta una donna, coperta di toppe, chi guarda piangerà (risposte dei bambini). Educatore: Abbiamo un piatto sul tavolo coperto da un tovagliolo. Vuoi vedere cosa c'è? - SÌ.
Educatore: Allora apriamolo. Ma prima di iniziare a lavorare, dobbiamo ricordare le regole di sicurezza: 1. Non mettere in bocca cipolle e terra. 2. Non mettere le dita sporche in bocca e non strofinarle sugli occhi. Educatore: prendi la cipolla tra le mani. Dimmi, di che colore è la cipolla? (Risposte dei bambini) - Che forma ha? (Risposte dei bambini) - Toccatela con il dito e dite: la cipolla è dura o morbida? (Risposte dei bambini) - Adesso taglierò la cipolla, annuserò la cipolla. Di cosa odora? (Risposte dei bambini) - Perché piangi? (Risposte dei bambini) - Sì, le cipolle pungono gli occhi e fanno piangere tutti. Chi vuole concedersi una cipolla? Che sapore hanno le cipolle? Bambini: le cipolle sono amare, ma sono molto salutari, contengono molte vitamine. - Cosa pensi che succederà alla cipolla se la pianti nell'acqua o nel terreno? (Risposte dei bambini) L'insegnante mostra una cipolla germogliata. - Vuoi metterti alla prova come giardiniere e coltivare cipolle verdi? Dopotutto, contiene anche molte vitamine. Bambini: sì! Educatore: Proviamo a piantare cipolle nell'acqua. Ma prima dobbiamo determinare dove si trova la parte superiore dell'arco. Prendi una lente d'ingrandimento in mano e osserva attentamente la cipolla. Prova a determinare da dove cresceranno le cipolle verdi? Bambini: le cipolle hanno una cima, è qui che crescono le cipolle verdi. (Dimostrazione) Educatore: Ma il fondo della cipolla è il fondo. (Mostra) Diciamo insieme:
"Non così"
. (I bambini ripetono) Esamina il fondo con una lente d'ingrandimento. Cosa vedi?
- Piccole radici. Educatore: le cipolle devono essere piantate dal basso verso il basso. Piantiamo una cipolla in un barattolo d'acqua. L'insegnante chiede a un bambino di portare l'acqua e all'altro di portare un annaffiatoio con acqua. - Guarda, sto versando l'acqua in un barattolo da un annaffiatoio. Ora dobbiamo piantare le cipolle. Ricordami come piantare le cipolle. (Risposte dei bambini) Mostrami dov'è il fondo della cipolla? (Spettacolo per bambini) L'insegnante offre uno dei bambini a piantare cipolle. (Il bambino pianta una cipolla) Ora riposiamoci un po’ e facciamo un po’ di esercizio fisico:
Nel giardino al mattino, guarda il letto (inclinalo avanti e indietro).

Le cipolle verdi fanno esercizi nel vento (tirandosi verso l'alto).

Rape e ravanelli stavano in fila per fare esercizio (camminare sul posto).

Là le foglie guardano in alto (alza le mani, batti le mani).

Qui - chinati in basso (siediti).
Educatore: vuoi che le cipolle verdi crescano nel nostro gruppo? (Risposte dei bambini). Piantiamola? - Cosa occorre per piantare una pianta? (Risposte dei bambini.) Sì, hai bisogno di terra, acqua e qualcosa in cui piantare. Portiamo tutto. (I bambini portano tazze, spatole e l'insegnante porta una bacinella d'acqua). - E per non sporcarvi e non sporcare i tavoli, cosa dovete fare? (risposte dei bambini). - Esatto, copri il tavolo con una tela cerata. (L'insegnante copre i tavoli con una tela cerata.) Educatore: Cosa pensi che si debba fare all'inizio? (Risposte dei bambini). Educatore: Sì, versa la terra nella scatola. Quanta terra devo versare? (L'insegnante dimostra, i bambini versano il terreno nelle tazze.) - Come piantare correttamente una cipolla, quale parte dovrebbe essere piantata nel terreno? Il fondo, dove sono le radici.
Educatore: Ragazzi, fate un buco nel terreno. Ora pianta il bulbo in modo che la sua parte superiore sporga dal terreno. Pensa a cos'altro deve essere fatto (risposte dei bambini). Devi annaffiare correttamente le cipolle. Ora pensa a quali condizioni sono necessarie per la crescita dei bulbi? (risposte dei bambini). In effetti: luce, calore e acqua. Ora mettiamo la cipolla sulla finestra in modo che germini più velocemente. Educatore: Ragazzi, vi suggerisco di disegnare i bulbi piantati. E quando la cipolla germoglierà, la disegneremo con le piume germogliate. Riepilogo della lezione: cosa abbiamo trattato? (Cipolla) Che forma ha la cipolla? (Rotondo, ovale) Cos'è: duro o morbido? (Difficile) Che sapore ha la cipolla? (Gorky) Come piantare correttamente le cipolle? (Dal basso verso il basso) Quali condizioni sono necessarie affinché la vegetazione cresca? (Acqua) I bambini osservano la cipolla crescere e registrano i risultati in un album.

Creare con i bambini in gruppo

orto

Il nostro giardiniere principale.

Mangiamo il nostro raccolto.

Riepilogo di una lezione sullo sviluppo cognitivo nel gruppo senior "Piantare cipolle"

Bersaglio : insegnare ai bambini a fissare un obiettivo, preparare gli strumenti, un posto di lavoro e ripulire se stessi.

Compiti :

Consolidare la conoscenza dei bambini sulla struttura del bulbo e sulle condizioni necessarie per la crescita delle piante;

Sviluppa il linguaggio dei bambini, attiva il vocabolario, la radice, il bulbo, la pianta, i recessi, i termini, le piume;

Coltivare il desiderio di ottenere risultati e partecipare ad una causa comune.

Lavoro preliminare: esame del bulbo; la storia dell'insegnante sulle proprietà medicinali delle cipolle.

Materiali: bulbi, una scatola di terra, tazze, spatole, annaffiatoio, bastoncini lunghi 25 cm.

Avanzamento della lezione:

Conversazione introduttiva:

L'insegnante pone un indovinello: "Il nonno è seduto, vestito con cento pellicce, chi lo spoglia piange". (Cipolla)

Educatore: Perché si dice: "Le cipolle causano sette disturbi"?

(Risposte dei bambini.)

Educatore: Sì, le cipolle aiutano a guarire le persone.

Cosa pensi che sia necessario fare per ottenere cipolle verdi? (Mostrando piume di cipolla, risposte dei bambini).

Educatore: per ottenere tali piume devi far germogliare le cipolle. Educatore: cosa è necessario affinché una pianta cresca? (Risposte dei bambini.)

Esatto, ci vuole: acqua, luce, calore.

Fizminutka:

Nel giardino al mattino, guarda il letto (inclinalo avanti e indietro).

Le cipolle verdi fanno esercizi nel vento (tirandosi verso l'alto).

Rape e ravanelli stavano in fila per fare esercizio (camminare sul posto).

Là le foglie guardano in alto (alza le mani, batti le mani).

Qui - chinati in basso (siediti).

Piantare cipolle.

Educatore: vuoi che le cipolle verdi crescano nel nostro gruppo? (Risposte dei bambini).

Lo mettiamo in prigione?

Cosa è necessario per piantare una pianta? (Risposte dei bambini.) Sì, hai bisogno di terra, acqua e qualcosa in cui piantare. Portiamo tutto. (I bambini portano tazze, spatole e l'insegnante porta una bacinella d'acqua).

E per non sporcarvi e non sporcare i tavoli, cosa dovete fare? (risposte dei bambini).

Esatto, apparecchia i tavoli, mettiti i grembiuli.

(I bambini indossano i grembiuli, l'insegnante copre i tavoli con una tela cerata.)

Educatore: Cosa pensi che debba essere fatto all'inizio?

(Risposte dei bambini).

Educatore: Sì, versa la terra nelle tazze. Quanta terra devo versare?

(L'insegnante fa una dimostrazione; i bambini versano la terra nelle tazze.)

Come piantare correttamente un bulbo, quale parte dovrebbe essere piantata nel terreno? Il fondo, dove sono le radici.

Educatore: Ragazzi, fate un buco nel terreno. Ora pianta il bulbo in modo che la sua parte superiore sporga dal terreno. Pensa a cos'altro deve essere fatto (risposte dei bambini). Devi annaffiare correttamente le cipolle.

Ora pensa a quali condizioni sono necessarie per la crescita dei bulbi? (risposte dei bambini). In effetti: luce, calore e acqua. Ora mettiamo la cipolla sulla finestra in modo che germini più velocemente.

Educatore: Ragazzi, vi suggerisco di disegnare i bulbi piantati. E quando la cipolla germoglierà, la disegneremo con le piume germogliate.

BILANCIO COMUNALE SCUOLA DELL'INFANZIA ISTITUZIONE EDUCATIVA SCUOLA DELL'INFANZIA N. 1"Teremok"

Astratto

"Piantare cipolle"

L'insegnante Drach M.G.

Kulunda 2015

Argomento: “Piantare cipolle”

Bersaglio: organizzazione di attività cognitive e di ricerca congiunte tra adulti e bambini.

Compiti:

Introdurre la struttura del bulbo e le condizioni necessarie per la crescita delle piante; - insegnare ai bambini diversi modi di piantare i bulbi;

 consolidare la conoscenza del colore, della forma di un oggetto ed essere in grado di determinarne le caratteristiche; - sviluppare la capacità di lavorare in gruppo;

Instilla l'amore per il lavoro

Attrezzatura: bulbi, tazze con terra, con acqua; annaffiatoio, tovaglioli di carta per le mani, tela cerata, cestino, sussidio didattico “Verdure”.

1. Momento organizzativo.

Educatore: (I bambini stanno in cerchio, tenendosi per mano)

Ci sono ombre oblique sulla neve.

La giornata primaverile si è schiarita.

Saluti, amici

Sono felice di vedervi tutti

(I bambini salutano e si siedono sul pavimento in cerchio)

2. Parte principale.

Educatore:- Bambini, oggi vi ho portato una borsa magica. Oh, dov'è andato? Devo averlo perso. Aiutami, per favore, a trovarlo. È di taglia media e di colore rosso.

Gioco "Trova la borsa" »

(i bambini cercano una borsa nella stanza del gruppo)

Grazie ragazzi. Questa non è una semplice borsa, dentro c'è una favola nascosta

Leggendo la poesia di S. Mikhalkov “Verdure”

(l'insegnante legge una fiaba e posiziona immagini di verdure su una lavagna magnetica)

Un giorno venne dal mercato la padrona di casa, La padrona di casa portò a casa dal mercato: Patate Cavolo, carote, Piselli, Prezzemolo e barbabietole. OH!...

Qui le verdure iniziarono una disputa sul tavolo -Chi è migliore, più gustoso e più necessario sulla terra: Patata? Cavolo? Carota? Piselli? Prezzemolo o barbabietola? OH!...

Nel frattempo la padrona di casa ha preso il coltelloE con questo coltello cominciò a tagliare: Patate Cavolo, carote, Piselli, Prezzemolo e barbabietole. OH!...

Coperto con un coperchio, in una pentola soffocanteBollito, bollito in acqua bollente: Patata, Cavolo, Carota, Piselli, Prezzemolo e barbabietole. OH!... E la zuppa di verdure si è rivelata niente male!

Ragazzi, da cosa ha preparato la padrona di casa la zuppa di verdure?

Come chiamare cavoli, carote, patate in una parola? (verdure)

Ragazzi, ma mi sembra che la padrona di casa si sia dimenticata di mettere una verdura molto importante in questa zuppa. Quale pensi?

(Se i bambini hanno difficoltà a rispondere, l'insegnante pone un indovinello: è seduto un nonno, vestito con cento pellicce. Chi lo spoglia piange (Luk)). L'insegnante tira fuori un cesto di cipolle e ne distribuisce una ai bambini.

Guardando un arco

Educatore: - Dimmi, di che colore è la cipolla?

Toccatela con il dito e dite: la cipolla è dura o morbida?

Ora taglierò la cipolla. Che odore ha? (duro, sgradevole)

Chi è coraggioso e può assaggiare la cipolla? Che sapore ha la cipolla? (amaro)

Sì, ragazzi, le cipolle sono amare, ma sono molto salutari. Contiene molte vitamine. Le cipolle curano il naso che cola. Viene utilizzato per preparare zuppe, insalate e altri piatti. E se pianti una cipolla, da essa cresceranno foglie verdi. Cipolle verdi. Vuoi piantare cipolle?

Piantare cipolle

(I bambini si avvicinano a un tavolo ricoperto di tela cerata. Sul tavolo c'è un annaffiatoio con acqua, un sacco di terra, pale, un contenitore di plastica)

Educatore: -Ragazzi, guardate attentamente il tavolo e ditemi di cosa abbiamo bisogno per piantare le nostre cipolle? (con l'aiuto dell'insegnante i bambini versano la terra)

Ragazzi, un fiocco ha una parte superiore e una inferiore. Dove pensi che cresceranno le foglie verdi dal bulbo?

Ma la parte inferiore del bulbo si chiama fondo: da esso emergeranno le radici. Mostrami la parte inferiore dei tuoi bulbi. Ben fatto. Pianta la cipolla nel terreno, dal basso verso il basso.

Cosa bisogna fare adesso? (innaffiare la cipolla.)

Bambini che innaffiano le cipolle

Ragazzi, avete piantato i bulbi nel terreno. Pensi che sia possibile coltivare cipolle senza terra? ( L'insegnante dice che le cipolle possono crescere senza terra. A casa, puoi piantare cipolle nell'acqua e ottenere germogli verdi).

Per una rapida germinazione delle cipolle sono necessari luce e calore. Esiste un posto simile nel nostro gruppo? Dove si trova? (sul davanzale)

3. Parte finale.

Educatore: - Ragazzi, la nostra hostess è molto contenta e si offre di giocare. Vuoi giocare al gioco delle verdure?

Gioco "Verdure"

Una sera in giardino (i bambini camminano in cerchio,

Rape, barbabietole, ravanelli, cipolle tenersi per mano)

Abbiamo deciso di giocare a nascondino

Ma prima stavamo in cerchio.

Calcolato chiaramente proprio lì: (fermati, conta)

Uno due tre quattro cinque.

Meglio nascondersi, nascondersi più profondamente (squat)

Bene, vai a vedere!

(L'autista sta cercando bambini e indovina chi ha trovato.)

Obiettivi: consolidare la conoscenza dei bambini sulle proprietà delle cipolle; insegnare come piantare i bulbi nel terreno e nell'acqua.

Compiti:

Educativo:

1. Chiarire la conoscenza dei bambini su da cosa si possono coltivare le piante.
2. Chiarire la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche delle cipolle
3. Esercita i bambini nelle tecniche corrette per piantare i bulbi.

Educativo:

1. Sviluppare processi mentali.
2. Sviluppare e mantenere l’attività, l’iniziativa e l’indipendenza in

attività cognitiva.

Educativo:

1. Coltiva il desiderio di prenderti cura delle cipolle coltivate con le tue mani.

Materiale: lampadine, terra, acqua.

Attrezzatura: bicchieri usa e getta, bastoncini da 20-25 cm, barattolo di maionese, annaffiatoio, lente d'ingrandimento, eroe "Perché" .

Avanzamento della lezione di sperimentazione:

L'insegnante pone un indovinello.

Il nonno è seduto, indossa cento pellicce,
Chi lo spoglia?
Piange.
- Cipolla.

Educatore: Sul tuo tavolo ci sono piatti coperti da un tovagliolo. Vuoi vedere cosa c'è?

Educatore: Allora apriamolo. Ma prima di iniziare a lavorare, dobbiamo ricordare le regole di sicurezza:

1. Non mettere in bocca cipolle e terra.
2. Non mettere le dita sporche in bocca e non strofinarle sugli occhi.

Educatore: prendi la cipolla tra le mani. Dimmi, di che colore è la cipolla? (Risposte dei bambini)

Di che forma é? (Risposte dei bambini)

Toccatela con il dito e dite: la cipolla è dura o morbida? (Risposte dei bambini)

Adesso taglierò la cipolla, annuserò la cipolla. Di cosa odora? (Risposte dei bambini)

Perché stai piangendo? (Risposte dei bambini)

Sì, le cipolle pungono gli occhi e fanno piangere tutti. Chi vuole concedersi una cipolla? Che sapore hanno le cipolle?

Bambini: le cipolle sono amare, ma sono molto salutari, contengono molte vitamine.

Cosa pensi che succederà alle cipolle se le pianti nell'acqua o nel terreno? (Risposte dei bambini)

L'insegnante mostra una cipolla germogliata.

Vuoi metterti alla prova come giardiniere e coltivare cipolle verdi? Dopotutto, contiene anche molte vitamine.

Educatore: Proviamo a piantare cipolle nell'acqua. Ma prima dobbiamo determinare dove si trova la parte superiore dell'arco. Prendi una lente d'ingrandimento in mano e osserva attentamente la cipolla. Prova a determinare da dove cresceranno le cipolle verdi?

Bambini: le cipolle hanno una cima, è qui che crescono le cipolle verdi. (Spettacolo)

Educatore: Ma il fondo della cipolla è il fondo. (Spettacolo) Diciamo insieme: "Non così" . (I bambini ripetono) Esamina il fondo con una lente d'ingrandimento. Cosa vedi?

Piccole radici.

Educatore: le cipolle devono essere piantate dal basso verso il basso. Piantiamo una cipolla in un barattolo d'acqua.

L'insegnante chiede a un bambino di portare l'acqua e all'altro di portare un annaffiatoio con acqua.

Guarda, sto versando l'acqua in un barattolo da un annaffiatoio. Ora dobbiamo piantare le cipolle. Ricordami come piantare le cipolle. (Risposte dei bambini) Mostrami dov'è la parte inferiore dell'arco? (Spettacolo per bambini)

L'insegnante invita uno dei bambini a piantare cipolle. (Il bambino pianta cipolle)

Adesso rilassiamoci un po' e facciamo un gioco "Cresci, coltiva piccola cipolla"

Tu sarai la cipolla e io pianterò la cipolla nel terreno, dal basso verso l'alto. Tutti si sedettero. Adesso prendo un annaffiatoio e verso l'acqua sulle cipolle. La cipolla inizia a crescere e appaiono le foglie verdi. Le cipolle verdi stanno diventando sempre più grandi. Quindi le nostre cipolle verdi sono cresciute. (I bambini si alzano)

Si sente bussare alla porta. L'insegnante introduce l'eroe "Perchè perchè" e chiede per suo conto cosa stanno facendo i bambini. (Risposte dei bambini)

Quindi l'insegnante, a nome dell'eroe, dice di conoscere un altro modo per piantare le cipolle (a terra).

Vuoi conoscere questo metodo?

Vieni al tavolo. Prendi un bicchiere, misuri e riempi il bicchiere con la terra. Ora prendi la cipolla tra le mani. Trova il fondo della cipolla. Le cipolle dovrebbero essere piantate dal basso verso il basso. Crea una depressione nel terreno usando dei bastoncini, posiziona la cipolla al suo interno, dal basso verso l'alto, e premi saldamente il terreno attorno al bulbo.

L'insegnante, insieme all'eroe, elogia i bambini per il lavoro svolto.

Educatore: Cosa pensi che sia necessario fare affinché le cipolle verdi inizino a crescere?

Giusto. Prendi un annaffiatoio e annaffialo con cura. Non versare troppa acqua.

L'insegnante a nome dell'eroe dice: "Ben fatto! Avete fatto tutti un buon lavoro nel piantare le cipolle. Bene, devo andare, arrivederci ragazzi." .

Educatore: Mettiamo le cipolle sul davanzale della finestra e osserviamo dove le cipolle crescono più velocemente nell'acqua o nel terreno? Mettiamo i bastoncini nei bicchieri con le cipolle e quando la cipolla sarà alla stessa altezza del bastoncino potrete tagliarla per pranzo.

Riassunto della lezione.

Cosa abbiamo guardato? (Cipolla)
Che forma ha la lampadina? (Rotondo, ovale)
Cos'è: duro o morbido? (Solido)
Che sapore hanno le cipolle? (Amaro)

Come piantare correttamente le cipolle? (dal basso in basso)

Quali condizioni sono necessarie affinché la vegetazione cresca? (Acqua)

I bambini guardano crescere la cipolla e registrano i risultati in un album.

Svetlana Tuzova
Riepilogo della lezione aperta “Piantare cipolle”

Bersaglio: Familiarizzazione con le regole e le tecniche piantare.

Compiti:

1. Creare interesse a crescere Luca.

2. Chiarire la conoscenza delle caratteristiche dei bulbi (rotondo o allungato, c'è una parte inferiore e una superiore, colore, squame)

3. Chiarire la conoscenza dei bambini su da cosa si possono coltivare le piante (da semi, bulbi)

4. Insegna tu stesso come piantare le cipolle.

Attrezzatura: tazze per piantare bulbi, bastoncini, annaffiatoi, terra, semi di cipolla e piccole teste Luca.

Avanzamento della lezione:

Ciao ragazzi, voglio proporvi oggi Fare qualcosa di molto interessante. Oh, qualcuno ha bussato alla nostra porta. Hai sentito? (SÌ) Chi potrebbe essere? Diamo un'occhiata! Guardiamo dietro la porta! Wow, abbiamo un pacco qui! Sei interessato? (SÌ). Diamo un'occhiata! BENE aprire!

Tiro fuori molte cipolle piccole. Ragazzi, cos'è questo? (Risposte dei bambini)

Perché abbiamo bisogno di tutto questo? E cosa dovresti fare al riguardo? Guarda, c'è una lettera qui! (Lettura lettera: Il professor Ogorod ci chiede di aiutarlo pianta questa cipolla. Aiutiamo? Ma non lo pianteremo qui, ma in una radura magica. E andremo lì su un tappeto: un aereo. Voliamo? (SÌ) Bene, allora andiamo! Camminiamo sul nostro tappeto: un aeroplano. E affinché le nostre dita si tengano strette, le allungheremo (viene eseguita la ginnastica con le dita).

“Sono venuti a visitare l'alluce direttamente a casa

Indice e Medio, Senza Anello e Ultimo,

Lo stesso Mignolo bussò alla soglia.

Insieme sono amici, non possono vivere l’uno senza l’altro”. (ripetere due volte).

Sorprendente. E ora ci siamo tenuti stretti per mano, abbiamo chiuso gli occhi e abbiamo immaginato di volare alto, alto! Città e villaggi, foreste e campi fluttuano sotto di noi. Soffia un forte vento (i bambini imitano gli alberi che ondeggiano, all'improvviso inizia a piovere (alziamo le mani, nascondiamoci dalla pioggia). E ora atterreremo. Abbiamo afferrato le maniglie indietro e siamo atterrati (ginocchia leggermente piegate, mantenendo l'equilibrio per non cadere, (mentre i bambini volano sul tappeto dell'aereo, io sto sistemando tutta l'attrezzatura per atterrando sul tavolo). Aprendo i nostri occhi.

Sono sul tavolo: tazze per atterraggi, ognuno ha la terra in un sacchetto, un annaffiatoio, dei bastoncini con un certo segno (per approfondire, acqua.

Oh wow! Guarda cosa c'è qui!

Cosa sai di questo ortaggio? (Risposte dei bambini)

Ragazzi, cosa ne pensate, com'è possibile? piantare cipolle? (Risposte dei bambini). (Semi e bulbi, che mostrano i semi Luca) .

Guarda attentamente, quali oggetti familiari vedi? A cosa servono? (Risposte dei bambini).

Prendi le tazze tra le mani, pianteremo le nostre cipolle in questi piatti. Cosa pensi che ci sia che non va in questo bicchiere? (Risposte dei bambini)

Giusto! Ci sono dei buchi. A cosa pensi che servano questi buchi? (Risposte dei bambini) Esatto, in modo che l'umidità in eccesso venga drenata.

Perché abbiamo bisogno dell'acqua? (Risposte dei bambini).

Ma guarda, c'è un bastoncino così interessante con un segno, a cosa pensi che serva? (Risposte dei bambini). Esatto, fai un buco nel terreno.

Oh, ragazzi, probabilmente siete stanchi? Rilassiamoci un po'! Vieni da me, faremo un riscaldamento con te.

Un fiore alto cresceva in una radura (i bambini alzano la mano)

Al mattino aprì i suoi petali

Bellezza e nutrimento a tutti i petali

Insieme danno radici sotto terra. (Ripetere gli esercizi fisici almeno 2-3 volte).

(I bambini si siedono ai tavoli)

Bene, ora pianteremo i nostri bulbi per la vegetazione. Vedi se i tuoi bulbi hanno radici? (NO). Pertanto, lo pianteremo con il lato semicircolare nel terreno e la coda sarà in alto. La nostra cipolla darà radici nel terreno.

Parlo di tutte le azioni e le faccio contemporaneamente insieme ai bambini.

Prendiamo ciascuno un bicchiere e togliamo con cura la terra dal sacchetto. Disponiamo sul tavolo dei bastoncini con la punta colorata; li prendiamo con la mano destra e facciamo delle rientranze in due punti non lontani dal bordo. Guardami così. Te lo sto mostrando. Inseriamo il bastoncino nel terreno nel segno, perché le cipolle non possono essere piantate in profondità. Facciamo un buco in modo che il bulbo sia leggermente visibile da terra, piantiamolo, quindi premiamo saldamente il terreno attorno al bulbo con le dita. (Chiedi a uno o due bambini come pianterebbero le cipolle).

Ragazzi, cosa bisogna fare per far crescere rapidamente le cipolle. (Acqua.)

Esatto, devi annaffiarlo. Qual è il posto migliore dove mettere la cipolla?

Bambini: Sulla finestra. Alla luce.

Ragazzi, perché una cipolla ha bisogno di luce? (Risposte dei bambini)

Guarda, sono una cipolla piantato qualche giorno fa ha già le frecce verdi, puoi mangiarlo. Innaffierai anche le tue cipolle e cresceranno.

C'era un vecchio arrabbiato

È diventata una cipolla verde

Ci sono molte vitamine in esso

Lo aspettiamo per l'ora di pranzo.

Inviteremo tutti gli ospiti a cena

E ti offriremo cipolle verdi.

Tutti finiscono il loro lavoro. Tutti hanno annaffiato le cipolle?

Ragazzi, che tipo di acqua è migliore per innaffiare le piante? (freddo dal rubinetto, o caldo, che rimarrà nella stanza) Perchè la pensi così?

Perché abbiamo bisogno di un buco nella tazza?

A che profondità pianterai i bulbi?

Quale cipolla pensi che crescerà più velocemente, quella al sole o sotto la tavola? Perché?

Bene, questo è tutto atterraggio completato? Ben fatto! Ecco alcune salviettine umidificate per te, asciugati le mani. Quando vieni al gruppo, assicurati di lavarti le mani con sapone. Bravi ragazzi, per noi è tutto la lezione è finita. Grazie a tutti per la vostra attenzione.

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