একটি মডুলার-রেটিং প্রশিক্ষণ সিস্টেমের কাঠামোর মধ্যে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি। গতি পরীক্ষা আন্দোলনের আপেক্ষিকতা একটি মডুলার-রেটিং প্রশিক্ষণ সিস্টেম ব্যবহার করার ইতিবাচক এবং নেতিবাচক দিক

পরীক্ষা 1 “গতি। গতির আপেক্ষিকতা"
বিকল্প 1
1. দুটি গাড়ি একটি সোজা হাইওয়ে ধরে একই দিকে ভিন্ন গতিতে চলছে। তাদের মধ্যে দূরত্ব:

2. একজন সাঁতারু নদীর স্রোতের বিপরীতে সাঁতার কাটে। নদীর গতি 0.5 m/s, জলের সাপেক্ষে সাঁতারের গতি 1.5 m/s। তীরের সাপেক্ষে সাঁতারের গতির মডুলাস সমান:
1) 2m/s; 2) 1.5m/s; 3) 1m/s; 4) 0.5 মি/সেকেন্ড
3. দুটি গাড়ি একটি সোজা হাইওয়ে ধরে চলছে: প্রথমটি v গতিতে, দ্বিতীয়টি 4v গতিতে। দ্বিতীয় গাড়ির সাপেক্ষে প্রথম গাড়ির গতি কত?
1) 5v; 2) 3v; 3) – 3v; 4) – 5v।
4. দুটি গাড়ি 20 m/s এর সমান পরম গতির সাথে একটি ছেদ থেকে পারস্পরিক লম্ব রাস্তা ধরে চলছে। এক সেকেন্ডে, তাদের মধ্যে দূরত্ব মান দ্বারা বৃদ্ধি পায়:
1) কম 20m; 2) 20m সমান; 3) 20 মিটারের বেশি; 4) সমান 40 মি.
5. গাড়ির একটি কলাম একটি মহাসড়ক ধরে 10 মি/সেকেন্ড গতিতে চলে, যা 2 কিমি দূরত্বে প্রসারিত হয়। একজন মোটরসাইকেল চালক 20 মি/সেকেন্ড বেগে কলামের লেজ ছেড়ে কলামের মাথার দিকে চলে যায়। কলামের মাথায় পৌঁছাতে তার কতক্ষণ লাগবে?
1) 200s; 2) 60s; 3) 40s; 4) মোটেও পৌঁছাবে না।
6. নদীর স্রোতের গতি এবং জলের সাপেক্ষে নৌকার গতি একই এবং 120° কোণ তৈরি করে। তীর সাপেক্ষে নৌকার গতি স্রোতের দিকে কোন কোণে?
1) 30є; 2) 60°; 3) 90є; 4) 120є।
পরীক্ষা 1 “গতি। গতির আপেক্ষিকতা"
বিকল্প 2
1. দুটি গাড়ি একটি সোজা হাইওয়ে ধরে বিপরীত দিকে বিভিন্ন গতিতে চলছে। তাদের মধ্যে দূরত্ব:
বৃদ্ধি পায়; 2) হ্রাস পায়; 3) পরিবর্তন হয় না; 4) বৃদ্ধি বা হ্রাস করতে পারে।
2. যখন তারা বলে যে পৃথিবীতে দিন এবং রাতের পরিবর্তন সূর্যের উদয় এবং অস্তের দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়, তখন তারা সম্পর্কিত রেফারেন্স সিস্টেমকে বোঝায়:
1) সূর্যের সাথে; 2) পৃথিবীর সাথে; 3) গ্যালাক্সি কেন্দ্রের সাথে; 4) যে কোন শরীরের সাথে।
3. হ্রদ বরাবর দুটি নৌকা চলছে: প্রথমটির গতি v সহ, দ্বিতীয়টি তীরের সাপেক্ষে -3v গতির সাথে। প্রথম নৌকার গতি দ্বিতীয়টির তুলনায় কত?
1) 4v; 2) 2v; 3) - 2v; 4) – 4v।
4. ভেলাটি 6 কিমি/ঘন্টা বেগে নদীর নিচে সমানভাবে ভাসছে। একজন ব্যক্তি 8 কিমি/ঘন্টা বেগে একটি ভেলা অতিক্রম করে। তীরের সাথে যুক্ত রেফারেন্স ফ্রেমে একজন ব্যক্তির গতি কত?
1) 2 কিমি/ঘন্টা; 2) 7 কিমি/ঘন্টা; 3) 10 কিমি/ঘন্টা; 4) 14 কিমি/ঘন্টা।
5. হেলিকপ্টারটি উল্লম্বভাবে উপরের দিকে সমানভাবে উঠে যায়। হেলিকপ্টার বডির সাথে সম্পর্কিত রেফারেন্স ফ্রেমে হেলিকপ্টার রটার ব্লেডের ডগায় একটি বিন্দুর গতিপথ কী?
1) পয়েন্ট; 2) সোজা; 3) বৃত্ত; 4) হেলিক্স।
6. একটি নৌকা 600 মিটার চওড়া একটি নদী অতিক্রম করে এবং হেলমম্যান সর্বদা তীরে লম্বভাবে গতিপথ রাখে। জলের সাপেক্ষে নৌকার গতি 5m/s, নদীর গতি 3m/s. বিপরীত তীরে পৌঁছতে নৌকার কতক্ষণ লাগবে?
1) 120s; 2) 150s; 3) 200s); 4) 90 এর দশক।

বিকল্প 1.
সরলরেখায় চললে একটি দেহ প্রতি সেকেন্ডে 5 মিটার দূরত্ব অতিক্রম করে। আরেকটি শরীর, এক দিকে সরলরেখায় চলে, প্রতি সেকেন্ডে 10 মিটার দূরত্ব জুড়ে। এই সংস্থাগুলির নড়াচড়া:
1) ইউনিফর্ম; 2) অসম; 3) প্রথম - ইউনিফর্ম, দ্বিতীয় - অসম; 4) দেহের চলাচলের প্রকৃতি সম্পর্কে বলা অসম্ভব।
2. সমীকরণ অনুযায়ী চলমান একটি শরীরের প্রাথমিক স্থানাঙ্ক কি:
x= - 1 + t: 1) 1 মি; 2) - 1 মি; 3) 0 মি; 4) – 2 মি.
কোন ফাংশন অভিন্ন রেকটিলিনিয়ার গতির জন্য সময় বেগ মডিউলের নির্ভরতা বর্ণনা করে?
1) v=5t; 2) v=5/t; 3) v=5; 4) v=-5.
4. দুটি মোটর বোট নদীর ধারে একে অপরের দিকে যাচ্ছে। জলের সাপেক্ষে নৌকাগুলির গতি যথাক্রমে 3m/s এবং 4m/s। নদীর প্রবাহের গতি 2 মি/সেকেন্ড। তাদের মিলনের কতদিন পর নৌকাগুলোর মধ্যে দূরত্ব 84m হবে?
1) 12s; 2) 21s; 3) 28s; 4) 42 সে.
5. দুটি বস্তুগত বিন্দু আইন অনুসারে অক্স অক্ষ বরাবর চলে: x1=5+5t, x2=5-5t। 2s পরে তাদের মধ্যে দূরত্ব কত?
1) 5 মি; 2) 10 মি; 3) 15 মি; 4) 20 মি.
6. 2 সেকেন্ডের জন্য শরীরটি 1 মিটার/সেকেন্ড গতিতে চলে গেছে, পরবর্তী 3 সেকেন্ডে - 2 মি/সেকেন্ড গতিতে। 5 সেকেন্ডে চলাচলের গড় গতি কত?
1) 1m/s; 2) 1.5m/s; 3) 1.6 মি/মি; 4) 2m/s

পরীক্ষা 2. "অভিন্ন আন্দোলন"
বিকল্প 2।
স্থানচ্যুতি s এবং দূরত্ব ভ্রমণ l এর মানের মধ্যে কী সম্পর্ক থাকতে পারে?
1) s(l; 2) s 2. সমীকরণ অনুসারে চলমান শরীরের গতির অভিক্ষেপ কী:
x= - 1 + t: 1) 1m/s; 2) – 1m/s; 3) 0m/s; 4) – 2মি/সেকেন্ড।
3. একটি নৌকা, সমানভাবে চলমান, 2 সেকেন্ডে 60m ভ্রমণ করে। হিসেব করুন সে 10 সেকেন্ডে কতদূর যাবে, একই গতিতে চলবে।
1) 300 মি; 2) 500 মি; 3) 100 মি; 4) 1000 মি.
4. 200 মিটার লম্বা একটি ট্রেন 300 মিটার লম্বা একটি টানেলে প্রবেশ করে, 10 মিটার/সেকেন্ড গতিতে সমানভাবে চলে। ট্রেনটি সুড়ঙ্গ থেকে পুরোপুরি বেরিয়ে আসতে কতক্ষণ সময় লাগবে?
1) 10s; 2) 20s; 3) 30s; 4) 50 এর দশক।
5. x=4+3t, y=3-4t আইন অনুসারে একটি বস্তুগত বিন্দু সমতলে সমানভাবে এবং সরলরেখায় চলে। শরীরের গতি কত?
1) 1m/s; 2) 3m/s; 3) 5m/s; 4) 7মি/সেকেন্ড।
6. নড়াচড়ার প্রথম সেকেন্ডের সময়, শরীরটি 1 মিটার/সেকেন্ড গতিতে, পরের 5 সেকেন্ডে - 7 মিটার/সেকেন্ড গতিতে চলে। আন্দোলনের পুরো সময়ের জন্য গড় গতির মডিউল সমান:
1) 4m/s; 2) 5m/s; 3) 6m/s; 4) 7মি/সেকেন্ড।

গতিবিদ্যা, গতিবিদ্যা এবং ভরবেগের মৌলিক বিষয়গুলির উপর পরীক্ষামূলক প্রশ্ন 1. আন্তর্জাতিক ব্যবস্থায় সময়ের কোন একক মৌলিক? উ: 1 সে. খ. 1 মিনিট। V. 1 ঘন্টা। G. 1 দিন। 2. নিচের কোন রাশিগুলো ভেক্টর রাশি? 1) পথ 2) আন্দোলন। 3) গতি। A. শুধুমাত্র 1. B. শুধুমাত্র 3. B. শুধুমাত্র 2. D. 2 এবং 3. 3. গাড়িটি রিং রোড ধরে মস্কোর চারপাশে দুবার চলেছিল, যার দৈর্ঘ্য 109 কিমি। গাড়ি এবং এর স্থানচ্যুতি S এর মডিউল দ্বারা l কত দূরত্ব অতিক্রম করেছে? A. l = 109 কিমি, S = O কিমি। B.1 = 218 কিমি, S = 0 কিমি। B.1 = S = 218 কিমি। G. l = S = 0 কিমি। 4. একটি পাথর 4 মিটার উচ্চতা থেকে দ্বিতীয় তলার জানালা থেকে নিক্ষেপ করা হয় এবং বাড়ির দেয়াল থেকে 3 মিটার দূরত্বে মাটিতে পড়ে। পাথরের চলাচলের মডুলাস কী? A. 3 m. B. 4 m. C. 5 m. D. 7 m. 5. 200 মিটার লম্বা একটি ট্রেন 300 মিটার লম্বা একটি টানেলে প্রবেশ করে, 10 m/s গতিতে সমানভাবে চলে। ট্রেনটি সুড়ঙ্গ থেকে পুরোপুরি বেরিয়ে আসতে কতক্ষণ সময় লাগবে? উ: 10 সে. খ. 20 পি. V. 30 সে. জি. 50 সে. 6. দুটি দেহের গতি x1 = 2t এবং x2 = 4-2t সমীকরণ দ্বারা বর্ণনা করা হয়েছে। বিশ্লেষণাত্মকভাবে সভার সময় এবং স্থান নির্ধারণ করুন। A. 1s;1m. B.2s; 2 মি. V.2s; 1 মি. G.1s; 2 মি. 7. হেলিকপ্টারটি উল্লম্বভাবে সমানভাবে উপরের দিকে উঠে। হেলিকপ্টার বডির সাথে সম্পর্কিত রেফারেন্স ফ্রেমে হেলিকপ্টার রটার ব্লেডের শেষে একটি বিন্দুর গতিপথ কী? একটি বিন্দু. B. সরাসরি। B. পরিধি। G. হেলিকাল লাইন। 8. একজন সাঁতারু নদীতে ভাসছে। নদীর তীরের সাপেক্ষে সাঁতারের গতি কত, যদি জলের সাপেক্ষে সাঁতারের গতি 1.5 মিটার/সেকেন্ড হয় এবং নদীর স্রোতের গতি 0.5 মিটার/সেকেন্ড হয়? উঃ ০.৫ মি/সেকেন্ড। খ. 1 মি/সে. V. 1.5 m/s G. 2 m/s

গতিবিদ্যা, গতিবিদ্যা এবং momentum.doc এর মৌলিক বিষয়গুলির উপর 30টি পরীক্ষামূলক প্রশ্ন

ছবি

গতিবিদ্যা, গতিবিদ্যা এবং ভরবেগের মৌলিক বিষয়গুলির উপর পরীক্ষামূলক প্রশ্ন 1. আন্তর্জাতিক ব্যবস্থায় সময়ের কোন একক মৌলিক? উ: 1 সে. খ. 1 মিনিট। V. 1 ঘন্টা। G. 1 দিন। 2. নিচের কোন রাশিগুলো ভেক্টর রাশি? 1) পথ 2) আন্দোলন। 3) গতি। A. শুধুমাত্র 1. B. শুধুমাত্র 2. C. শুধুমাত্র 3. D. 2 এবং 3. 3. গাড়িটি রিং রোড ধরে মস্কোর চারপাশে দুবার ঘুরেছিল, যার দৈর্ঘ্য 109 কিমি। গাড়ি এবং এর স্থানচ্যুতি S এর মডিউল দ্বারা l কত দূরত্ব অতিক্রম করেছে? A. l = 109 কিমি, S = O কিমি। B.1 = 218 কিমি, S = 0 কিমি। B.1 = S = 218 কিমি। G. l = S = 0 কিমি। 4. একটি পাথর 4 মিটার উচ্চতা থেকে দ্বিতীয় তলার জানালা থেকে নিক্ষেপ করা হয় এবং বাড়ির দেয়াল থেকে 3 মিটার দূরত্বে মাটিতে পড়ে। পাথরের চলাচলের মডুলাস কী? A. 3 m. B. 4 m. C. 5 m. D. 7 m. 5. 200 মিটার লম্বা একটি ট্রেন 300 মিটার লম্বা একটি টানেলে প্রবেশ করে, 10 m/s গতিতে সমানভাবে চলে। ট্রেনটি সুড়ঙ্গ থেকে পুরোপুরি বেরিয়ে আসতে কতক্ষণ সময় লাগবে? উ: 10 সে. খ. 20 পি. V. 30 সে. জি. 50 সে. 6. দুটি দেহের গতি x1 = 2t এবং x2 = 42t সমীকরণ দ্বারা বর্ণনা করা হয়েছে। বিশ্লেষণাত্মকভাবে সভার সময় এবং স্থান নির্ধারণ করুন। A. 1s;1m. B.2s; 2 মি. V.2s; 1 মি. G.1s; 2 মি. 7. হেলিকপ্টারটি উল্লম্বভাবে সমানভাবে উপরের দিকে উঠে। হেলিকপ্টার বডির সাথে সম্পর্কিত রেফারেন্স ফ্রেমে হেলিকপ্টার রটার ব্লেডের শেষে একটি বিন্দুর গতিপথ কী? B. পরিধি। G. হেলিকাল লাইন। একটি বিন্দু. B. সরাসরি। 8. একজন সাঁতারু নদীতে ভাসছে। নদীর তীর সাপেক্ষে সাঁতারের গতি কত হবে যদি জলের সাপেক্ষে সাঁতারের গতি 1.5 মিটার/সেকেন্ড হয় এবং নদীর স্রোতের গতি 0.5 মিটার/সেকেন্ড হয়? উঃ ০.৫ মি/সেকেন্ড। খ. 1 মি/সে. V. 1.5 m/s G. 2 m/s 9. ভেলাটি 6 মি/সেকেন্ড বেগে নদীর নিচে সমানভাবে ভাসছে। একজন ব্যক্তি 8 মি/সেকেন্ড বেগে একটি ভেলা অতিক্রম করে। তীরের সাথে যুক্ত রেফারেন্স ফ্রেমে একজন ব্যক্তির গতি কত? উঃ 2 মি/সেকেন্ড। খ. 7 মি/সেকেন্ড। V. 10 m/s জি 14 মি/সেকেন্ড। 10. একটি নৌকা 600 মিটার চওড়া একটি নদীতে সাঁতার কাটে এবং হেলমম্যান এমনভাবে পথ চালায় যাতে নৌকাটি সর্বদা তীরে লম্বভাবে ভাসতে থাকে। জলের সাপেক্ষে নৌকার গতি 5 m/s, নদীর স্রোতের গতি 3 m/s. বিপরীত তীরে পৌঁছতে নৌকার কতক্ষণ লাগবে? উ: 120 পি। খ. 150 পি. ভি. 200 পি। জি. 90 পিপি। 11. পাথরটি 2 সেকেন্ডে 19.6 মিটার ভ্রমণ করলে কোন ত্বরণে পড়েছিল? A. 19.6m/s2. B. 9.8 m/s2. V. 9 m/s2. G. 15.68 m/s2. 12. একটি টেবিলের অনুভূমিক পৃষ্ঠে অবস্থিত একটি ব্লককে 5 মি/সেকেন্ড গতি দেওয়া হয়। ট্র্যাকশন ফোর্সের প্রভাবে, ব্লকটি 1 m/s2 এর ত্বরণে চলে। ব্লকটি 6 সেকেন্ডে কত দূরত্ব অতিক্রম করে? ক. 6 মি. খ. 12 মি. গ. 48 মি. D. 30 মি. 13. 4 সেকেন্ড পর একটি অবাধে পতনশীল শরীরের গতি কত? উঃ 20 মি/সেকেন্ড। খ. 40 মি/সেকেন্ড। V. 80 m/s জি. 160 মি/সে. 14. একটি অবাধে পতনশীল দেহ 3 সেকেন্ডে কতদূর যাবে? ক. 15 মি. খ. 30 মি. গ. 45 মি. D. 90 মি. 15. পঞ্চম সেকেন্ডে একটি অবাধে পতনশীল দেহ কতদূর ভ্রমণ করবে? 16. একটি দেহ 30 মি/সেকেন্ড গতিতে উল্লম্বভাবে উপরের দিকে নিক্ষেপ করা হয়। সর্বোচ্চ কত A. 45 মি. B. 50 মি. C. 125 মি. D. 250 মি. উত্তোলনের উচ্চতা? A. 22.5 m. B. 45 m. C. 90 m. D. 180 m. 17. একটি গাড়ি 50 মিটার ব্যাসার্ধের একটি বৃত্তাকার পথ ধরে 10 m/s এর ধ্রুবক পরম গতিতে ঘুরতে থাকে। গাড়ির ত্বরণ কত? A. 1 m/s2. B. 2 m/s2. V. 5 m/s2. G. 0 m/s2.

18. একটি দেহ 10 মিটার ব্যাসার্ধের একটি বৃত্তে চলে। এর বিপ্লবের সময়কাল 20 সেকেন্ড। কি 19. একটি দেহ 20 π m/s গতিতে 5 m ব্যাসার্ধের একটি বৃত্তে চলে। শরীরের গতির সমান কম্পাঙ্ক কত? উঃ 2 মি/সেকেন্ড। মাইক্রোসফট. B. π C. 2 π m/s. G. 4 π m/s আপিল? A. 2 s 1. B. 2 π s 1. B. 2 π 2 s 1 D. 0.5 s 1. . 20. দুই ছেলে হাত ধরেছে। প্রথম ছেলেটি দ্বিতীয় ছেলেটিকে 120 N শক্তি দিয়ে ধাক্কা দেয়। দ্বিতীয় ছেলেটি প্রথমটিকে কোন শক্তি দিয়ে ধাক্কা দেয়? A.0N V. 80N. G.120N. 21. গাড়ির গতি Vx 2+2═ B. 60N সমীকরণ দ্বারা দেওয়া হয়। t. এর ভর 1t হলে এর উপর ক্রিয়াশীল ফলের বল খুঁজুন। খ. 200N খ. 20N. A.2N. G. 2000N. 22. 1000 কেজি ওজনের একটি গাড়ি 200 মিটার ব্যাসার্ধের একটি বাঁক দিয়ে যায়, 20 মিটার/সেকেন্ড একটি ধ্রুবক পরম গতিতে চলে। গাড়িতে কাজ করা সমস্ত শক্তির ফলাফল নির্ধারণ করুন। 23. নিচের কোন সূত্রটি হুকের সূত্র প্রকাশ করে? উঃ F=ma. B. F =µN. B. Fх =k∆х. G. F=G∙m∙M/R². 24. দুটি বল F1 = 30 N এবং F2 = 40 N শরীরের একটি বিন্দুতে প্রয়োগ করা হয়। F1 এবং F2 ভেক্টরের মধ্যে কোণ হল 90°। এই শক্তির ফলাফলের মডুলাস কী? A. 10 N B.50 N. C. 70 N. G. 35 N. 25. একটি মহাকাশযান যখন পৃথিবীর পৃষ্ঠ থেকে পৃথিবীর দুই ব্যাসার্ধের সমান দূরত্বে চলে যায় তখন তার পৃথিবীর প্রতি আকর্ষণ বল কতবার হ্রাস পাবে? A. 2 গুণ কমে যাবে। B. 9 গুণ কমে যাবে। B. 3 গুণ কমে যাবে। G. এটা পরিবর্তন হবে না. 26. লিফটের মেঝেতে 50 কেজি ওজনের একটি লোড আছে। যখন লিফটটি বিশ্রামে থাকে এবং যখন এটি 1 m/s 2 এর ত্বরণের সাথে উল্লম্বভাবে উপরের দিকে যেতে শুরু করে তখন এই লোডের ওজনের মডুলাস কত? G. 500N, 550N। উ: 50N, 55N। খ. 500N, 500N। V. 550N, 550N. 27.কোন অভিব্যক্তি একটি শরীরের গতিবেগ নির্ধারণ করে? A. m∙a. B. m∙V. V. F∙t. G. m∙V²/ 2. 28. 5 সেকেন্ডের জন্য 15 N বল দ্বারা কাজ করা হলে শরীরের ভরবেগের পরিবর্তন কী? উঃ 3kg∙m/s. B. 5kg∙m/s. B. 15 kg∙ m/s. G. 75 kg∙ m/s 29. 2 কেজি ওজনের একটি দেহের গতিবেগ 3 মি/সেকেন্ড গতিতে কত? উঃ 1.5 kg∙m/s. B. 6 kg∙ m/s. V. 9 kg∙ m/s. G. 18 kg∙ m/s 30. 2 কেজি ভরের একটি কার্ট, 3 মি/সেকেন্ড বেগে চলে, 4 কেজি ভরের একটি স্থির কার্টের সাথে সংঘর্ষ করে এবং এটির সাথে জড়িত। ইন্টারঅ্যাকশনের পর উভয় গাড়ির গতি কত? উঃ ০.৫ মি/সেকেন্ড। খ. 1 মি/সে. V. 1.5 m/s G. 3 m/s

গত পাঁচ বছর ধরে, আমি একটি মডিউল-রেটিং সিস্টেম ব্যবহার করে স্কুলের সিনিয়র স্তরে অধ্যয়ন করছি, যা আমাকে কেবল পদার্থবিদ্যার মতো কঠিন বিষয়ের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গিই পরিবর্তন করতে দেয়নি, তবে একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে শেখার পরিবর্তনও করেছে। প্রক্রিয়া নিজেই।

সাধারণ মাধ্যমিক শিক্ষার জন্য নতুন লক্ষ্য এবং নির্দেশিকা, স্কুলের ঊর্ধ্বতন স্তরে এর বিষয়বস্তুর পরিবর্তনশীলতা এবং শিক্ষা ব্যবস্থার বৈচিত্র্য মূলত নতুন সাংগঠনিক ফর্ম, পদ্ধতি এবং শিক্ষাদানের উপায়গুলির উত্থানের দিকে পরিচালিত করেছে।

শিক্ষাদানের উদ্ভাবনী ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলির মধ্যে সবচেয়ে প্রতিশ্রুতিশীল একটি, যা বিশ্ববিদ্যালয় এবং স্কুলের সিনিয়র স্তর উভয় ক্ষেত্রেই সফলভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে, তা হল ক্রেডিট-মডুলার বা মডুলার-রেটিং শিক্ষা ব্যবস্থা।

সম্পর্কিতইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য একটি মডুলার রেটিং সিস্টেম তৈরির প্রধান ধাপ।

1. শিক্ষাগত লক্ষ্য নির্ধারণ - শিক্ষাগত উপাদানের বিশ্লেষণ এবং একটি মডুলার সংস্করণে এর উপস্থাপনা
2. শিক্ষার্থীদের ক্ষমতার বিশ্লেষণ এবং প্রাথমিক মূল্যায়ন - লক্ষ্য নির্ধারণ এবং এই লক্ষ্যগুলি অর্জনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে পরিকল্পিত শিক্ষার ফলাফল নির্ধারণ করা, সেইসাথে লক্ষ্য অর্জনের সম্ভাবনাগুলি মূল্যায়ন করা;
3. মডিউলগুলিতে পাঠ্যক্রমের উপাদানগুলির অনুক্রমিক বিন্যাস - মডিউল আকারে শিক্ষামূলক উপাদানের বিকাশ, শিক্ষণ কার্যক্রমের নকশা এবং সংশ্লিষ্ট "শেখার পদক্ষেপ" যা শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা পূরণ করে;
4. শিক্ষার্থীদের দ্বারা অর্জিত ফলাফল মূল্যায়নের জন্য মানদণ্ড নির্ধারণ করা

"কাইনেমেটিক্স" বিষয়ের অধ্যয়নে একটি মডুলার রেটিং সিস্টেম তৈরি করার সময়, কাজটি শুধুমাত্র প্রশিক্ষণের প্রাথমিক স্তরের বাস্তবায়নই নয়, প্রোফাইল স্তরটি আয়ত্ত করার সম্ভাব্য উপায়গুলিও প্রবর্তন করা ছিল। দুই ঘন্টার পদার্থবিদ্যা কোর্সের কাঠামোর মধ্যে এই জাতীয় কাজগুলি সম্পূর্ণ করা সম্ভব নয়, তাই অনুপ্রাণিত শিক্ষার্থীদের জন্য, ছোট দলগুলিতে অতিরিক্ত শিক্ষার একটি ব্যবস্থা ব্যবহার করা হয়েছিল (ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য একটি স্কুল উপাদান।)

এই পদ্ধতির সুবিধার মধ্যে রয়েছে, প্রথমত, শিক্ষার্থী নিজের জন্য উপাদানের পরিমাণ চয়ন করতে পারে (যদিও একটি নির্দিষ্ট অংশ বাধ্যতামূলক)। এই জাতীয় সমাধানের নমনীয়তা বিষয়বস্তুর পরিবর্তনশীলতা এবং শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের জটিলতার স্তরের উপর ভিত্তি করে। মডুলার লার্নিং শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত উপায় বেছে নেওয়ার সুযোগ দেয় (উদাহরণস্বরূপ: শুধুমাত্র নির্ধারিত পাঠে অংশ নেওয়া বা বিষয়ের অতিরিক্ত শিক্ষার ব্যবস্থায় কাজ করা) এবং শিক্ষাগত উপাদানগুলির আয়ত্তের পছন্দসই স্তর (A , B বা C)। লেভেল A প্রত্যেকের জন্য মৌলিক এবং বাধ্যতামূলক। লেভেল B বা C অর্জনের জন্য, শিক্ষার্থীকে তার আগ্রহ এবং প্রয়োজনের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সেট অফার করা হয় (অতিরিক্ত শিক্ষা পাঠে বিভিন্ন তথ্য সংস্থান ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়)। মডুলার লার্নিং বিষয়ের মধ্যে শেখার পার্থক্যকে সম্পূর্ণরূপে উপলব্ধি করে, শেখার সময় একটি মনস্তাত্ত্বিক স্বাচ্ছন্দ্যের ব্যবস্থা তৈরি করে এবং একই সময়ে, উচ্চ ফলাফল অর্জন করতে বা ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় উত্তীর্ণ ছাত্ররা প্রয়োজনীয় জ্ঞান লাভ করে।

ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রস্তুতিতে জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করার উপায় হিসাবে প্রশিক্ষণ সামগ্রীর মডুলার নির্মাণ।

পাঠ্যক্রমের মৌলিক একক হিসাবে মডিউলটি বিষয়বস্তুর পরিপ্রেক্ষিতে শিক্ষার একটি অপেক্ষাকৃত সম্পূর্ণ উপাদান উপস্থাপন করে। কোর্সের সময়কাল পরিবর্তিত হতে পারে - উদাহরণস্বরূপ, গ্রেড 10 এর জন্য দুই ঘন্টার প্রোগ্রামে "মেকানিক্স" বিষয়টি 24 ঘন্টা অধ্যয়নের সময়ের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এই সংজ্ঞা অনুসারে, শিক্ষামূলক বিষয়বস্তুর বৃহৎ উপাদানগুলি (কোর্স, বিভাগ, বিষয়) তাদের লক্ষ্য, বিষয়বস্তু, উপায় এবং প্রোগ্রাম ইউনিটের পদ্ধতি - মডিউলগুলির পরিপ্রেক্ষিতে শিক্ষাগতভাবে সাজানো বেশ কয়েকটি ভাগে ভাগ করা যেতে পারে।

"মেকানিক্স" - "কাইনেমেটিক্স" বিভাগটিকে নিম্নলিখিত মডিউলগুলিতে ভাগ করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে: "ইউনিফর্ম মোশন", "ইনিফর্মলি ত্বরিত রৈখিক গতি", "উল্লম্ব গতি। বিনামূল্যে পতন" "একটি বৃত্তে আন্দোলন", "দিগন্তের একটি কোণে নিক্ষিপ্ত একটি দেহের গতি।" এই মডিউলগুলির প্রতিটি যৌক্তিকভাবে ছোট ছোট উপাদানগুলিতে বিভক্ত - পরীক্ষার কাজ, যা প্রতিটি পাঠে বাধ্যতামূলক। রেটিং সিস্টেম অনুসারে পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের তালিকা অগত্যা শিক্ষার্থীদের কাছে উপলব্ধ, যা প্রতিটি শিক্ষার্থীকে আরও চিন্তাভাবনা করে শেখার প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করতে দেয়। অধিকন্তু, প্রতিটি মডিউলের শেষ কাজটি এই বিষয়ে সফল জ্ঞান অর্জনের জন্য অনুপ্রাণিত ছাত্রদের জন্য এবং এই বিষয়ে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় উত্তীর্ণ ছাত্রদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে৷ "কাইনেমেটিক্স" বিষয়ে মডিউলগুলির জন্য সম্ভাব্য বিকল্পগুলির মধ্যে একটি

বিষয়: "কাইনেমেটিক্স"

"অভিন্ন আন্দোলন"

1. পরীক্ষার কাজ নং 1 "পথ, স্থানচ্যুতি, স্থানচ্যুতি ভেক্টরের অভিক্ষেপ এবং স্থানাঙ্ক অক্ষের বেগ, ভেক্টরের সাথে ক্রিয়া" (§§ 6-8)
2. পরীক্ষার কাজ নং 2 "অভিন্ন রেকটিলাইনার গতির সমীকরণ, গ্রাফিক সমস্যা" (§§ 9-10)

"সমভাবে ত্বরিত রৈখিক গতি"

1. পরীক্ষার কাজ নং 1 "ধ্রুব ত্বরণ, গ্রাফিক সমস্যাগুলির সাথে চলার সময় ত্বরণ এবং গতি" (§§1316)
2. পরীক্ষার কাজ নং 2 "ধ্রুব ত্বরণ সহ গতির সমীকরণ" (§§13-16)
3. পরীক্ষার কাজ নং 3 "উন্নত স্তরের সমস্যাগুলি সমাধান করা"

"উল্লম্ব আন্দোলন। মুক্ত পতন"

1. পরীক্ষার কাজ নং 1 "উল্লম্ব সমতলে চলার সময় বেগ এবং স্থানাঙ্কের অভিক্ষেপের নির্ভরতার জন্য সমীকরণ" (§§ 17-18)
2. পরীক্ষার কাজ নং 2 "উল্লম্ব সমতলে চলাচলের সাথে জড়িত সমস্যাগুলি সমাধান করা"
3. পরীক্ষার কাজ নং 3 "উন্নত স্তরের সমস্যাগুলি সমাধান করা"

"একটি বৃত্তে আন্দোলন"

1. পরীক্ষার কাজ নং 1 "বৃত্তাকার গতির বিষয়ে পরীক্ষা করা" (§§ 19)
2. পরীক্ষার কাজ নং 2 "একটি বৃত্তে একটি শরীরের নড়াচড়ার সাথে জড়িত সমস্যাগুলি সমাধান করা" (§§ 19)
3. পরীক্ষার কাজ নং 3 "উন্নত স্তরের সমস্যাগুলি সমাধান করা"

"অনুভূমিক কোণে নিক্ষিপ্ত একটি দেহের গতি"

1. পরীক্ষার কাজ নং 1 "অনুভূমিক কোণে একটি শরীরের নড়াচড়ার সাথে জড়িত সমস্যাগুলি সমাধান করা"
2. পরীক্ষার কাজ নং 2 "অনুভূমিকভাবে নিক্ষিপ্ত একটি শরীরের আন্দোলনের সমস্যা সমাধান করা"
3. পরীক্ষার কাজ নং 3 "উন্নত স্তরের সমস্যাগুলি সমাধান করা"

ব্লক-মডিউলের আকারে শিক্ষাগত উপাদান নির্মাণের অখণ্ডতা, সম্পূর্ণতা, সম্পূর্ণতা এবং সামঞ্জস্য, যার মধ্যে শিক্ষাগত উপাদানগুলি শিক্ষাগত উপাদানগুলির একটি সিস্টেমের আকারে গঠন করা হয়, অধ্যয়ন করা উপাদানটির একটি সম্পূর্ণ চিত্র দেয়। প্রস্তাবিত বিষয়ে একটি পাঠ্যক্রম মডিউল ব্লক থেকে তৈরি করা হয়েছে, যেমন কিউব।

প্রতিটি শিক্ষার্থী সবচেয়ে উপযুক্ত সাংগঠনিক প্রশিক্ষণ স্কিমগুলির মধ্যে একটি বেছে নিতে পারে বা বেশ কয়েকটি বিকল্প একত্রিত করতে পারে; আমাদের ক্ষেত্রে, এগুলি স্কুলের সময়সূচীর মধ্যে এবং বাইরের ক্লাস, যার মধ্যে রয়েছে প্রযুক্তিগত শিক্ষাদানের সাহায্যে মডিউলের সাথে স্বাধীন কাজ, আরও সফল ছাত্রদের সাথে পরামর্শ বা একটি শিক্ষক, ইত্যাদি। শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু তৈরির জন্য এই মডেলের মূল লক্ষ্য হল শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে সংগঠিত করা, যা শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় স্বাধীনতা, স্বতন্ত্র ক্ষমতা এবং দক্ষতার বিকাশের অনুমতি দেয়।

প্রতিটি মডিউলে শিক্ষার্থীদের জন্য মানদণ্ড রয়েছে যা শিক্ষাগত উপাদানের আয়ত্তের স্তরকে প্রতিফলিত করে, অর্থাৎ সর্বোচ্চ রেটিং স্কোর। এই রেটিং স্কোর আপনাকে শিক্ষার মান অর্জনের ডিগ্রি এবং ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রস্তুতির মাত্রা মূল্যায়ন করতে দেয়। প্রতিটি প্রস্তাবিত মডিউলের জন্য একটি নির্দিষ্ট সংখ্যক রেটিং পয়েন্ট প্রয়োজন যখন সমস্ত প্রশিক্ষণ সেশনে সক্রিয় থাকে, যা এই মডিউলের বিষয়ে জ্ঞানের স্তরকে প্রতিফলিত করে। শেখার উদ্দেশ্য সম্পর্কে শিক্ষার্থীর বোঝার বিষয়টি নিশ্চিত করার জন্য, এই মডিউলের সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য সেমিনার ক্লাসের সময় মৌখিক নিয়ন্ত্রণ করা হয়। লিখিত কাজ সম্পাদন করার সময়, উভয় পরীক্ষার কাজ, গণনার কাজ এবং বিষয়ের উপর তাত্ত্বিক জরিপ ব্যবহার করা হয়।

রেটিং মূল্যায়ন সিস্টেম।

মডুলার প্রশিক্ষণের পরিপ্রেক্ষিতে, শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের মূল্যায়নেও পরিবর্তন আনতে হবে, বিশেষত, বর্তমান নিয়ন্ত্রণের কার্যকারিতা উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হবে। বিশেষ করে, আমি একটি ক্রমবর্ধমান মূল্যায়ন সিস্টেম ব্যবহার করি। যেহেতু প্রতিটি মডিউল অন্তত তিনটি লিখিত কাজ নিয়ে গঠিত। প্রতিটি কাজ, সম্পন্ন করা কাজের সংখ্যা অনুসারে, এই মডিউলের রেটিং স্কোরে একটি নির্দিষ্ট অবদান রাখে। ছাত্ররা সেমিনার ক্লাসে মৌখিক প্রতিক্রিয়ার সময়, প্রস্তাবিত ইন্টারনেট রিসোর্সের সাথে স্বাধীনভাবে কাজ করার সময় বা বর্তমান মডিউলের মধ্যে একটি পৃথক অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করার সময় অতিরিক্ত পয়েন্ট পেতে পারে। স্কোর করা পয়েন্টের চূড়ান্ত ফলাফল এই মডিউলের জন্য একটি পাঁচ-পয়েন্ট সিস্টেম ব্যবহার করে একটি গ্রেডে পুনরায় গণনা করা হয়, এবং তারপরে শিক্ষাগত উপাদানের সম্পূর্ণ বিষয়ের জন্য।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্সের ফলাফল বিশ্লেষণ করে, যথেষ্ট পরিমাণে নির্ভরযোগ্যতার সাথে, এটি যুক্তি দেওয়া যেতে পারে যে মডিউল-রেটিং সিস্টেম বিষয়টি অধ্যয়ন করার সময় দায়িত্বের স্তর বাড়ায় এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ফলাফলগুলিকে উন্নত করা সম্ভব করে তোলে।

একটি মডুলার-রেটিং প্রশিক্ষণ সিস্টেম ব্যবহার করার ইতিবাচক এবং নেতিবাচক দিক।

বিশ্লেষণ আমাদের একটি মডুলার-রেটিং প্রশিক্ষণ সিস্টেম ব্যবহার করার ইতিবাচক এবং নেতিবাচক দিকগুলির একটি সংখ্যা হাইলাইট করার অনুমতি দেয়।

ইতিবাচকগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

1. মডুলার রেটিং সিস্টেম শিক্ষার্থীদের স্বাধীন কার্যক্রমকে আরও কার্যকরভাবে সংগঠিত করা সম্ভব করে তোলে। এর ক্ষমতার জন্য ধন্যবাদ, শেখার জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির আরও কার্যকরভাবে প্রয়োগ করা সম্ভব, যেহেতু প্রতিটি শিক্ষার্থী তার নিজস্ব শিক্ষামূলক কার্যক্রমের পরিকল্পনা তৈরি করতে পারে।
2. স্কুলছাত্ররা আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং আত্মসম্মানের দক্ষতা বিকাশ করে।
3. অবিলম্বে নির্দেশিকা (পরীক্ষা, পরীক্ষা ইত্যাদির আকারে) উপস্থিতির জন্য ধন্যবাদ এবং নিয়মিত এবং পদ্ধতিগত অধ্যয়নের জন্য উত্সাহ, জ্ঞানের শক্তি বৃদ্ধি পায়।
4. মূল্যায়ন ব্যবস্থা শিক্ষাগত কার্যক্রমের (থিম্যাটিক নিয়ন্ত্রণ এবং চলমান শংসাপত্রে) বৃহত্তর সংখ্যক ধরণের অ্যাকাউন্টে নিতে সক্ষম; চূড়ান্ত মূল্যায়নের বস্তুনিষ্ঠতা বৃদ্ধি পায়।
5. বর্তমান র‌্যাঙ্কিং সম্পর্কিত তথ্য শিক্ষার্থীদের উদ্দীপিত করে, শিক্ষার্থীদের মধ্যে সুস্থ প্রতিযোগিতার মাত্রা বাড়ায়।

একটি মডিউল-ক্রেডিট সিস্টেম ব্যবহার করার নেতিবাচক দিকগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: পরীক্ষার উপকরণগুলির সংস্করণগুলি বিকাশ করার সময়, নিয়ন্ত্রণের ফলাফলগুলি পরীক্ষা করার সময় (বিশেষত বড় দলে) এবং উপকরণ আপডেট করার সময় শিক্ষকের শ্রম ব্যয় বৃদ্ধি পায়।

এই সিস্টেমের ইতিবাচক এবং নেতিবাচক দিকগুলির শুধুমাত্র প্রথম, মোটামুটি অনুমান। অনেক কিছু চিন্তা করা এবং পরীক্ষামূলকভাবে পরীক্ষা করা বাকি, এবং এই কাজটি আকর্ষণীয় এবং প্রতিশ্রুতিশীল।

আমি বিবেচনার জন্য কিছু শিক্ষার উপকরণ অফার করি যা বিভিন্ন মাত্রার জটিলতা, পরীক্ষার কাজ ইত্যাদির একটি ব্যাঙ্ক গঠন করে। বিভিন্ন মাত্রার জটিলতার রেটিং কাজের উদাহরণ

পরীক্ষার কাজ নম্বর 1 "পথ, স্থানচ্যুতি, স্থানচ্যুতি ভেক্টরের অভিক্ষেপ এবং স্থানাঙ্ক অক্ষের বেগ, ভেক্টরের সাথে ক্রিয়া"

1. নিম্নলিখিত রাশিগুলির মধ্যে কোনটি ভেক্টর পরিমাণ:
   একটি পথ;
   খ) আন্দোলন;
   গ) গতি?
2. চেয়ারটি প্রথমে 6 মিটার এবং তারপরে আরও 8 মিটার দ্বারা সরানো হয়েছিল। এই ক্ষেত্রে মোট চলাচলের পরিমাণ সমান:
   ক) 2 মি;
   খ) 14 মি;
   গ) এটা বলা অসম্ভব।
3. উল্লম্বভাবে উপরের দিকে নিক্ষিপ্ত একটি দেহ সর্বোচ্চ 10 মিটার উচ্চতায় পৌঁছে মাটিতে পড়ে যায়। L শরীর এবং স্থানচ্যুতি S দ্বারা ভ্রমণের পথ নির্দেশ করুন?
   ক) L= 20 S= 10;
   খ) L= 10 S= 20;
   গ) L= 20 S= 0।
4. গাড়িটি 109 কিলোমিটার দীর্ঘ রিং রোড ধরে দুবার মস্কোর চারপাশে ঘুরেছিল। L শরীরের দ্বারা ভ্রমণ করা দূরত্ব এবং স্থানচ্যুতি S কত?
   ক) a0L= 109 S=0;
   খ) L= 218 S= 218;
   গ) L= 218 S= 0।
5. একটি 6 মিটার উঁচু টাওয়ার থেকে অনুভূমিকভাবে নিক্ষিপ্ত একটি লাশ টাওয়ারের গোড়া থেকে 8 মিটার দূরে পড়েছিল। শরীরের নড়াচড়ার পরিমাণ সমান:
   ক) 6 মি;
   খ) 8 মি;
   গ) 10 মি.
6. 4 মিটার উচ্চতা থেকে দ্বিতীয় তলার জানালা থেকে নিক্ষিপ্ত একটি পাথর বাড়ির দেয়াল থেকে 3 মিটার দূরে মাটিতে পড়ে। পাথরের চলাচলের মডুলাস কী?
   ক) 5 মি;
   খ) 4 মি;
   গ) 3 মি.
7. দুটি গাড়ি সোজা হাইওয়ে ধরে একই দিকে যাচ্ছে। হাইওয়ে বরাবর OX অক্ষ নির্দেশ করা যাক. OX অক্ষের উপর বেগের অনুমান:
   ক) উভয়ই ইতিবাচক;
   খ) উভয়ই নেতিবাচক;
   গ) একই লক্ষণ আছে;
   ঘ) বিভিন্ন লক্ষণ আছে।
8. দুটি গাড়ি সোজা হাইওয়ে ধরে বিপরীত দিকে যাচ্ছে। হাইওয়ে বরাবর OX অক্ষ নির্দেশ করা যাক. OX অক্ষের উপর বেগের অনুমান:
   ক) উভয়ই ইতিবাচক;
   খ) উভয়ই নেতিবাচক;
   গ) একই লক্ষণ আছে;
   ঘ) বিভিন্ন লক্ষণ আছে।
9. OX এবং OU অক্ষের বেগ অনুমান যথাক্রমে 0 m/s এবং 4 m/s এর সমান। এই ক্ষেত্রে, বেগ ভেক্টর এবং OX অক্ষের মধ্যে কোণ সমান:
   ক) 30°;
   খ) 45°;
   গ) 90°;
   ঘ) 135°।
10. V 1 = 10 m/s গতির একটি ট্রাক এবং V 2 = 20 m/s গতির একটি যাত্রীবাহী গাড়ি সংযোগস্থলের কাছে আসছে (চিত্র দেখুন) যাত্রীবাহী গাড়ি V 21-এর গতি ভেক্টর কোন দিকে রয়েছে? ট্রাকের সাথে যুক্ত রেফারেন্স ফ্রেম?

এই কাজের জন্য, নিম্নলিখিত স্কোরিং সিস্টেম প্রস্তাব করা যেতে পারে:

কাজের সংখ্যার জন্য কমপক্ষে দুটি বিকল্পের প্রয়োজন। একই পরীক্ষার কাজে, L.I. Sklerin-এর শিক্ষামূলক কার্ডগুলি ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয়, যা জটিলতার স্তর অনুসারে কাজটিকে আলাদা করার অনুমতি দেয়। এই কাজের জন্য স্কুলের সময়সূচীর মধ্যে সর্বাধিক সম্ভাব্য স্কোর হল 20 পয়েন্ট। প্রতিটি শিক্ষার্থীকে অসফল কাজের ক্ষেত্রে পরিস্থিতি সংশোধন করার সুযোগ দেওয়া হয় বা প্রয়োজনে, ক্লাসের পরে অতিরিক্ত ক্লাসের কাঠামোতে আরও উপাদান গ্রহণ করা হয়।

অতিরিক্ত ক্লাসে, শিক্ষকের পক্ষে পৃথক ভিত্তিতে ছাত্রের স্বাধীন কাজ সংগঠিত করা সহজ।

মডিউল "ইউনিফর্ম আন্দোলন" (উন্নত স্তর)

1. দুটি নৌকা একটি বিন্দু থেকে 60° কোণে একে অপরের দিকে তীরের সাপেক্ষে একই পরম গতিতে চলে। একটি নৌকা সবচেয়ে ছোট পথ ধরে অন্য দিকে চলে গেছে, সমান 20 মিটার। এই মুহূর্তে দ্বিতীয় নৌকা থেকে ডাঙার দূরত্ব কত?
2. নদীর স্রোতের গতি এবং তীরের সাপেক্ষে নৌকার গতি একই এবং 60° কোণ তৈরি করে। পানির সাপেক্ষে নৌকার গতি স্রোতের দিকে কোন কোণে?
3. নৌকাটি 600 মিটার প্রশস্ত একটি নদী অতিক্রম করে এবং হেলমম্যান সর্বদা তীরে লম্বভাবে গতিপথ রাখে। জলের সাপেক্ষে নৌকার গতি 5 m/s, নদীর গতি 3 m/s. বিপরীত তীরে পৌঁছতে নৌকার কতক্ষণ লাগবে?
4. একটি বস্তুগত বিন্দু একটি সমতলে সমানভাবে এবং নিয়মানুযায়ী সরল: X=4+3t Y=3-4t শরীরের গতি কত?
5. বিন্দুটি OX অক্ষ বরাবর সরে যায় যাতে আইন অনুযায়ী এর স্থানাঙ্ক পরিবর্তন হয় X=6t-0.25t 2 t=2 s সময়ে ত্বরণ এবং গতি নির্ণয় করুন, নির্ভরতা x(t), S(t) এবং V( প্লট করুন t) , আন্দোলনের প্রথম 30 সেকেন্ডের গড় গতি নির্ধারণ করুন।
6. গাড়িটি যাত্রার প্রথমার্ধ জুড়ে V 0 গতিতে। যাত্রার দ্বিতীয়ার্ধে, একই দিকে চলমান, গতি V 1 এই গাড়িটির গড় গতি কত?
7. গাড়িটি V 0 গতিতে সময়ের প্রথমার্ধ অতিক্রম করে। সময়ের দ্বিতীয়ার্ধে, একই দিকে চলমান, গতি V 1 এই গাড়ির গড় গতি কত?
8. গাড়িটি V 0 গতিতে সময়ের প্রথমার্ধ অতিক্রম করে। বাকি পথটা সে ভি 1 গতিতে অর্ধেক সময় এবং শেষ অংশ ভি 2 গতিতে চলে গেছে। চলাফেরার পুরো সময় ধরে এই গাড়ির গড় গতি কত?
9. দুটি গাড়ি স্থির গতিতে চলে যায় V 1 এবং V 2 রাস্তা বরাবর সমকোণে ছেদ করে। যখন প্রথম গাড়িটি চৌরাস্তায় পৌঁছেছে, দ্বিতীয়টির একটি দূরত্ব L বাকি আছে এই স্থানে যাতায়াত করার জন্য। কত সময় পরে t এর পরে গাড়িগুলির মধ্যে দূরত্ব সবচেয়ে কম হবে? এই দূরত্ব কি স্মিন?
10. একটি নৌকা A থেকে B পর্যন্ত নদীর ধারে পানির সাপেক্ষে 3 কিমি/ঘন্টা বেগে চলে। জলের সাপেক্ষে 10 কিমি/ঘন্টা বেগে B থেকে A পর্যন্ত একই সময়ে নৌকার দিকে একটি নৌকা পাঠানো হয়। যখন নৌকাটি A থেকে B তে চলে যাচ্ছে, তখন নৌকাটি সেখানে এবং দুবার ফিরে যেতে পরিচালনা করে এবং নৌকার মতো একই সময়ে B এ পৌঁছায়। বর্তমান গতির মাত্রা ও দিক কত?

সাহিত্য:

1. ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য নিবিড় প্রস্তুতি 2009 অ্যাসাইনমেন্টের পদার্থবিদ্যা সংগ্রহ মস্কো পাবলিশিং হাউস "Eksmo", 2009।
2. FIPI ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার সার্বজনীন উপকরণ ছাত্রদের প্রস্তুতির জন্য পদার্থবিদ্যা প্রকাশনা ঘর "বুদ্ধি-কেন্দ্র", 2009।
3. FIPI ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার সার্বজনীন উপকরণ প্রস্তুতির জন্য ছাত্রদের পদার্থবিদ্যা প্রকাশনা ঘর "বুদ্ধি-কেন্দ্র", 2010।
4. V.A.Orlov G.G. নিকিফোরভ "ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য বিষয়ভিত্তিক এবং চূড়ান্ত পরীক্ষা।" পদার্থবিদ্যা। মস্কো। শিক্ষা, 2006।
5. পদার্থবিদ্যা মস্কো, 1999-এ ডিডিটিক পরীক্ষার উপকরণ LAT MIKPRO।
6. এল.এন. কোরশুনোভা "কিনেমাটিকা" মস্কো, প্রকাশনা সংস্থা কন্টুর-এম, 2004।
7. তাদের। Gelfgat L.E. Gendenshtein L.A. কিরিক "পদার্থবিজ্ঞানে 1001 সমস্যা" প্রকাশনা হাউস "ইলেক্সা" "জিমনেসিয়াম", মস্কো-খারকভ, 1997।
8. ভি.এ. 9-11 গ্রেডের ছাত্রদের জন্য এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রবেশের জন্য Shevtsov পদার্থবিদ্যা সিমুলেটর। পাবলিশিং হাউস "শিক্ষক", ভলগোগ্রাদ, 2008।

4. দুই পথচারীর গতিবিধি x1 = 0.5t এবং x2 = 5-t সমীকরণ দ্বারা বর্ণনা করা হয়েছে। প্রতিটি পথচারীর গতিবিধি বর্ণনা করুন, তাদের গতির মডিউল এবং দিক নির্ণয় করুন, আন্দোলনের গ্রাফ, গতির গ্রাফ তৈরি করুন এবং গ্রাফিকভাবে তাদের মিলনের স্থান ও সময় নির্ধারণ করুন।

5. দুটি দেহের গতি x1 = 12-3t এবং x2 =2+ 2t সমীকরণ দ্বারা বর্ণনা করা হয়েছে। বিশ্লেষণাত্মকভাবে সভার স্থান এবং সময় নির্ধারণ করুন।

A. 4m;2s. খ. 2 মি; 6 সে. H. 6m; 2 সে. G.2m; 4s.

6. একটি 200 মিটার লম্বা একটি বৈদ্যুতিক ট্রেন 500 মিটার দীর্ঘ একটি সেতুতে প্রবেশ করে, 5 মিটার/সেকেন্ড গতিতে সমানভাবে চলে। পুরো ব্রিজ পার হতে ট্রেনের কতক্ষণ লাগবে?

উ: 100 সে. খ. 40 পি. V.140 পি। জি. 50 সে.

বিকল্প 1.1

1. হেলিকপ্টারটি উল্লম্বভাবে উপরের দিকে সমানভাবে উঠে যায়। হেলিকপ্টার বডির সাথে সম্পর্কিত রেফারেন্স ফ্রেমে হেলিকপ্টার রটার ব্লেডের শেষে একটি বিন্দুর গতিপথ কী?

একটি বিন্দু. B. সরাসরি। B. পরিধি। G. হেলিকাল লাইন।

2. একজন সাঁতারু নদীতে ভাসছে। নদীর তীর সাপেক্ষে সাঁতারের গতি কত হবে যদি জলের সাপেক্ষে সাঁতারের গতি 1.5 মিটার/সেকেন্ড হয় এবং নদীর স্রোতের গতি 0.5 মিটার/সেকেন্ড হয়?

3. একটি ভেলা 6 মি/সেকেন্ড বেগে নদীর নিচে সমানভাবে ভাসছে। একজন ব্যক্তি 8 মি/সেকেন্ড বেগে একটি ভেলা অতিক্রম করে। তীরের সাথে যুক্ত রেফারেন্স ফ্রেমে একজন ব্যক্তির গতি কত?

উঃ 2 মি/সেকেন্ড। খ. 7 মি/সেকেন্ড। V. 10 m/s জি 14 মি/সেকেন্ড।

V1 ভাত। খ

ভাত। ক

A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

5. একটি নৌকা 600 মিটার চওড়া একটি নদী জুড়ে সাঁতার কাটে এবং হেলম্যান এমনভাবে পথ চালায় যাতে নৌকাটি সর্বদা তীরে লম্বভাবে ভাসতে থাকে। জলের সাপেক্ষে নৌকার গতি 5 m/s, নদীর স্রোতের গতি 3 m/s. বিপরীত তীরে পৌঁছতে নৌকার কতক্ষণ লাগবে?

T E S T নং 3 “গতি। গতির আপেক্ষিকতা"।

বিকল্প 1.2

1. হেলিকপ্টারটি উল্লম্বভাবে উপরের দিকে সমানভাবে উঠে যায়। হেলিকপ্টার বডির সাথে সম্পর্কিত রেফারেন্স ফ্রেমে হেলিকপ্টার রটার ব্লেডের শেষে একটি বিন্দুর গতিপথ কী?

ক. বৃত্ত। খ. হেলিক্স। ভি পয়েন্ট। জি ডাইরেক্ট

2. একজন সাঁতারু নদীতে ভাসছে। নদীর তীর সাপেক্ষে সাঁতারের গতি কত হবে যদি জলের সাপেক্ষে সাঁতারের গতি 1 m/s হয় এবং নদীর স্রোতের গতি 0.5 m/s হয়?

উঃ ০.৫ মি/সেকেন্ড। খ. 1 মি/সে. V. 1.5 m/s G. 2 m/s

3. ভেলাটি 3 মি/সেকেন্ড বেগে নদীর নিচে সমানভাবে ভাসছে। একজন ব্যক্তি 4 মি/সেকেন্ড বেগে একটি ভেলা অতিক্রম করে। তীরের সাথে যুক্ত রেফারেন্স ফ্রেমে একজন ব্যক্তির গতি কত?

উঃ 2 মি/সেকেন্ড। খ. 7 মি/সেকেন্ড। V. 4.6 m/s G 5 m/s.

4. V1 = 10 m/s গতির একটি ট্রাক এবং V2 = 20 m/s গতির একটি যাত্রীবাহী গাড়ি চৌরাস্তার কাছে আসছে (চিত্র A)৷ একটি যাত্রীবাহী গাড়ির গতি ভেক্টর V21 একটি ট্রাকের রেফারেন্স ফ্রেমে (চিত্র খ) কোন দিকে থাকে?

2 ডুমুর। খ

V1 2 ডুমুর। খ

ভাত। ক

A. 4. B. 3. C. 2. D. 1.

5. একটি নৌকা 800 মিটার চওড়া নদী জুড়ে সাঁতার কাটে, এবং হেলমম্যান এমনভাবে পথ চালায় যাতে নৌকাটি সর্বদা তীরে লম্বভাবে ভাসতে থাকে। জলের সাপেক্ষে নৌকার গতি 5 m/s, নদীর স্রোতের গতি 3 m/s. বিপরীত তীরে পৌঁছতে নৌকার কতক্ষণ লাগবে?

উ: 120 পি। খ. 150 পি. ভি. 200 পি। জি. 90 পিপি।

T E S T নং 3 “গতি। গতির আপেক্ষিকতা"।

বিকল্প 2.1

একটি বিন্দু. B. পরিধি।

B. সরাসরি। G. হেলিকাল লাইন।

2. একজন সাঁতারু নদীর স্রোতের বিপরীতে সাঁতার কাটে। নদীর তীর সাপেক্ষে সাঁতারের গতি কত হবে যদি পানির সাপেক্ষে সাঁতারের গতি হয়?

1.5 m/s, এবং নদীর প্রবাহের গতি 0.5 m/s?

3. ক্রেনটি 0.3 মিটার/সেকেন্ড গতিতে লোডটিকে উল্লম্বভাবে উপরের দিকে নিয়ে যায় এবং একই সময়ে অনুভূমিক রেল বরাবর সমানভাবে এবং রৈখিকভাবে চলে।
নিজেই 0.4 মি/সেকেন্ড গতিতে। পৃথিবীর সাথে সম্পর্কিত রেফারেন্স ফ্রেমে লোডের গতি কত?

উঃ ০.১ মি/সেকেন্ড। খ. ০.৩৫ মি/সেকেন্ড। V. 0.5 m/s G. 0.7 m/s

ভাত। খ

1 4

ভাত। ক

À. 1. খ.2। 3. D.4.

5. তীরের সাপেক্ষে স্রোতের সাথে ভাসমান একটি নৌকার গতি 3 মি/সেকেন্ড, এবং স্রোতের বিপরীতে চলা একই নৌকার গতি 2 মি/সেকেন্ড। স্রোতের গতি কত?

T E S T নং 3 “গতি। গতির আপেক্ষিকতা"।

বিকল্প 2.2

1. হেলিকপ্টারটি উল্লম্বভাবে উপরের দিকে সমানভাবে উঠে যায়। পৃথিবীর পৃষ্ঠের সাথে সম্পর্কিত একটি রেফারেন্স ফ্রেমে হেলিকপ্টার রটার ব্লেডের শেষে একটি বিন্দুর গতিপথ কী?

একটি বিন্দু. B. সরাসরি।

খ. হেলিক্স। G. পরিধি।

2. একজন সাঁতারু নদীর স্রোতের বিপরীতে সাঁতার কাটে। নদীর তীর সাপেক্ষে সাঁতারের গতি কত হবে যদি জলের সাপেক্ষে সাঁতারের গতি 1 m/s হয় এবং নদীর স্রোতের গতি 0.5 m/s হয়?

À. 0.5 মি/সেকেন্ড B. 1m/s. V. 1.5 m/s G. 2 m/s

3. ক্রেনটি 0.3 মি/সেকেন্ড গতিতে লোডটিকে উল্লম্বভাবে উপরের দিকে নিয়ে যায় এবং একই সময়ে 0.4 মি/সেকেন্ড গতিতে অনুভূমিক রেলের সাথে সমানভাবে এবং রৈখিকভাবে চলে। পৃথিবীর সাথে সম্পর্কিত রেফারেন্স ফ্রেমে লোডের গতি কত?

উঃ ০.৩৫ মি/সেকেন্ড। খ. ০.১ মি/সে. V. 0.7 m/s G. 0.5 m/s

4. একটি স্থির গতিতে উড়ন্ত একটি বৃষ্টির ফোঁটা V উল্লম্বভাবে নীচের দিকে ধ্রুব গতিতে চলমান গাড়ির কাঁচের উল্লম্ব পৃষ্ঠে আঘাত করে U (চিত্র A)। চিত্র B এর কোন ট্র্যাজেক্টোরিগুলি কাচের উপর একটি ফোঁটার ট্রেসের সাথে মিলে যায়?

ভাত। খ

4 3

ভাত। একটি ডুমুর। খ

À. 1. খ.2। 3. D.4.

5. তীরে স্রোতের সাথে ভাসমান একটি মোটর বোটের গতি 4 মি/সেকেন্ড এবং স্রোতের বিপরীতে যাত্রা করা একই নৌকার গতি 2 মি/সেকেন্ড। স্রোতের গতি কত?

উঃ ০.৫মি/সেকেন্ড। B.1m/s. H.1.5m/s. G.2.5m/s.

বিকল্প 1.1

ভিতরে .a = 0

D. দিক যে কোনো হতে পারে।

2. মডুলাস V এর গ্রাফ অনুসারে ,মাইক্রোসফট

সময়ের প্রতিনিধিত্ব থেকে গতি
চিত্রে, ত্বরণ নির্ধারণ করুন
এই মুহূর্তে rectilinearly চলন্ত শরীর
সময় t= 2 সে.

A. 2 m/s2 B. 9 m/s2.

B. 3 m/s2. G. 27 m/s.2

3. টাস্ক নং 2 এর শর্ত অনুযায়ী, তিন সেকেন্ডে শরীরের গতিবিধি নির্ধারণ করুন।

ক. 9 মি. খ. 18 মি. H.27m. G. 36 মি.

4. একটি গাড়ি 100m চলতে শুরু করার পর 30m/s গতি অর্জন করে। কত দ্রুত গাড়ি চলছিল?

A. 4.5 m/s2. B. 0.15 m/s2. V. 9.2 m/s2. G. 11m/s2.

ভি এক্স = 2 + 3 t

ক. Sx = 2 t + 3 t2 (মি) ভিতরে. Sx = 2 t+ 1.5t2 (মি)।

খ. Sx = 1.5t2 (মি)। জি. Sx = 3 t + t2 (মি)

৫ মি/সেকেন্ড ঘর্ষণ শক্তির প্রভাবে, ব্লকটি 1 m/s2 এর ত্বরণে চলে। ব্লকটি 6 সেকেন্ডে কত দূরত্ব অতিক্রম করে?

পরীক্ষা নং 4 "একজন ত্বরান্বিত ডান রৈখিক গতি"।

বিকল্প 1.2

1. একটি বডির গতি এবং ত্বরণ সঠিকভাবে এবং সমানভাবে ত্বরান্বিত হয় চিত্রটিতে দেখানো হয়েছে। এটা কি ধরনের আন্দোলন?

ভি কএক্স

উ: বিশ্রামে। B. অভিন্নভাবে ত্বরান্বিত হয়।

B. চলন্ত। সমানভাবে D. সমানভাবে ধীর গতিতে চলে।

2. গতি মডুলাস নির্ভরতার গ্রাফ অনুযায়ী

চিত্র V এ দেখানো সময় থেকে , মাইক্রোসফট

রৈখিকভাবে ত্বরণ নির্ণয় কর 80

সময় এক মুহূর্তে চলন্ত শরীর

t= 20s 40

A. 2 m/s2 B. 9 m/s2.

B. 3 m/s2. G. 27 m/s.t, s

3. টাস্ক নং 2 এর শর্ত অনুযায়ী, শরীরের গতিবিধি নির্ধারণ করুন t= 20s

উ: 820 মি. খ. 840 মি. E.1000মি. জি. 1200 মি.

4. পাথরটি 2 সেকেন্ডে 19.6 মিটার আচ্ছাদিত হলে কোন ত্বরণে পড়ে?

A. 19.6m/s2. B. 9.8 m/s2. V. 9 m/s2. G. 15.68 m/s2.

এক্স = 2 - 3 t(মাইক্রোসফট). দেহের স্থানচ্যুতির জন্য সংশ্লিষ্ট অভিক্ষেপ সমীকরণ কী?

ক. Sx = 2 t - 3 t2 (মি) ভিতরে. Sx = - 1.5t2 (মি)।

খ. Sx = 2 t- 1.5t2 (মি)। জি. Sx =2 t +1,5 t2 (মি)

6. একটি টেবিলের অনুভূমিক পৃষ্ঠে অবস্থিত একটি ব্লককে 5 মি/সেকেন্ড গতি দেওয়া হয়। ট্র্যাকশন ফোর্সের প্রভাবে, ব্লকটি 1 m/s2 এর ত্বরণে চলে। ব্লকটি 6 সেকেন্ডে কত দূরত্ব অতিক্রম করে?

ক. 6 মি. খ. 12 মি. গ. 48 মি. G. 30 মি.

পরীক্ষা নং 4 "একজন ত্বরান্বিত ডান রৈখিক গতি"।

বিকল্প 2.1

1. চিত্রে দেখানো হিসাবে বিন্দু 1 থেকে বিন্দু 2 এ যাওয়ার সময় একটি দেহের সরলরেখার গতি এবং অভিন্নভাবে ত্বরিত গতি পরিবর্তিত হয়। এই বিভাগে ত্বরণ ভেক্টরের কোন দিক আছে?

ভিতরে. a = 0

একটি ভি. a = 0।

কিছু হতে পারে।

2. নির্ভরতা গ্রাফ অনুযায়ী V ,মাইক্রোসফট

চিত্রে দেখানো হয়েছে, 10

ত্বরণ নির্ধারণ করুন 5

সময়ে একটি সময়ে t=1 সঙ্গে.

A. 2 m/s2 B. 5 m/s2.

B. 3 m/s2. G. 7.5 m/s.t, s

4. একটি গাড়ী 2m/s গতিবেগ সহ চলমান 2 , 100মি হাঁটে। এটা কি গতি অর্জন করে?

উঃ ৪০ মি/সেকেন্ড। খ. 100 মি/সে. V. 80 m/s G. 20m/s

5. সময়ের উপর একটি চলমান শরীরের গতির অভিক্ষেপের নির্ভরতার জন্য সমীকরণ: V এক্স = 3 + 2t(মাইক্রোসফট). দেহের স্থানচ্যুতির জন্য সংশ্লিষ্ট অভিক্ষেপ সমীকরণ কী?

ক. Sx = 3 t2 (মি) ভিতরে. Sx = 3 t+ 2 t2 (মি)।

খ. Sx = 2 t+ 3 t2 (মি)। জি. Sx = 3 t + t2 (মি)

6. একটি টেবিলের অনুভূমিক পৃষ্ঠে অবস্থিত একটি ব্লককে 4 মি/সেকেন্ড গতি দেওয়া হয়। ঘর্ষণ শক্তির প্রভাবে, ব্লকটি 1 m/s2 এর ত্বরণে চলে। ব্লকটি 4 সেকেন্ডে কত দূরত্ব অতিক্রম করে?

উ: 8 মি. B.12 মি. V. 28 মি. জি. 30 মি.

পরীক্ষা নং 4 "একজন ত্বরান্বিত ডান রৈখিক গতি।"

বিকল্প 2.2

1. একটি সরলরেখায় চলমান একটি শরীরের গতি এবং ত্বরণ চিত্রটিতে দেখানো হয়েছে। এটা কি ধরনের আন্দোলন?

একটি নির্দিষ্ট পোশাক. বি. অভিন্নভাবে ত্বরিত।

B. সমানভাবে ধীর। জি শান্তি।

2.নির্ভরতা গ্রাফ অনুযায়ী V , মাইক্রোসফট

চিত্রে দেখানো হয়েছে, 20

ত্বরণ নির্ধারণ করুন 10

সরলরেখায় চলমান শরীর 0

সময়ে একটি সময়ে t=2 ct, s

A. 2 m/s2 B. 10 m/s2.

B. 3 m/s2. G. 5 m/s.2

3. টাস্ক নং 2 এর শর্ত অনুযায়ী, দুই সেকেন্ডে শরীরের গতিবিধি নির্ধারণ করুন।

ক. 5 মি. খ. 10 মি. H.20 মি. G. 30 মি.

4. 2 m/s গতিবেগ নিয়ে গাড়িটি কতদূর যাবে? 2 , যদি শেষে এটি 72 কিমি/ঘন্টা গতিতে পৌঁছায়?

A. 40 m. B. 100 m. C. 80 m. D. 20 m.

5. সময়মতো চলমান শরীরের গতির অভিক্ষেপের নির্ভরতার জন্য সমীকরণ:

ভি এক্স = 3 - 2t(মাইক্রোসফট). দেহের স্থানচ্যুতির জন্য সংশ্লিষ্ট অভিক্ষেপ সমীকরণ কী?

ক. Sx = 3 t2 (মি) ভিতরে. Sx = 3 t- t2 (মি)।

খ. Sx = 2 t+ 3 t2 (মি)। জি. Sx = 3 t + t2 (মি)

6. টেবিলের অনুভূমিক পৃষ্ঠে অবস্থিত একটি ব্লককে গতি দেওয়া হয়েছিল

4 মি/সেকেন্ড ট্র্যাকশন ফোর্সের প্রভাবে, ব্লকটি 1 m/s2 এর ত্বরণে চলে। ব্লকটি 4 সেকেন্ডে কত দূরত্ব অতিক্রম করে?

ক. 6 মি. খ. 12 মি. গ. 24 মি. G. 30 মি.

পরীক্ষা নং 5 "ফ্রি ফল"।

বিকল্প 1.1

1. যে টিউব থেকে বায়ু পাম্প করা হয়েছে সেখানে একই উচ্চতায় একটি পেলেট, একটি কর্ক এবং একটি পাখির পালক রয়েছে। এই দেহগুলির মধ্যে কোনটি দ্রুত টিউবের নীচে পৌঁছাবে?

2. 4 সেকেন্ড পরে একটি অবাধে পতনশীল শরীরের গতি কত?

উঃ 20 মি/সেকেন্ড। খ. 40 মি/সে. V. 80 m/s জি. 160 মি/সে.

3. একটি অবাধে পড়ে যাওয়া দেহ 3 সেকেন্ডে কত দূরত্ব অতিক্রম করবে?

ক. 15 মি. খ. 30 মি. গ. 45 মি. G. 90 মি.

4. একটি অবাধে পতনশীল দেহ পঞ্চম সেকেন্ডে কতদূর ভ্রমণ করবে?

A. 45 m. B. 50 m. C. 125 m. D. 250 m.

5. একটি শরীর 30 m/s গতিতে উল্লম্বভাবে উপরের দিকে নিক্ষেপ করা হয়। সর্বোচ্চ উত্তোলনের উচ্চতা কত?

A. 22.5 মি. B. 45 মি. গ. 90 মি. D. 180 মি.

পরীক্ষা নং 5 "ফ্রি ফল"।

বিকল্প 1.2

10 m/s2 সমান অভিকর্ষের ত্বরণ নিন।

1. শরীরটি গতির সাথে উল্লম্বভাবে উপরের দিকে চলে যায় V। ত্বরণের দিক কী

বিনামূল্যে পতন, এবং এই আন্দোলন কি ধরনের আন্দোলন মেনে চলে?

2. 10 সেকেন্ড পরে একটি অবাধে পতনশীল শরীরের গতি কত?

উঃ 20 মি/সেকেন্ড। খ. 40 মি/সেকেন্ড। V. 80 m/s জি. 100 মি/সে.

3. একটি অবাধে পড়ে যাওয়া দেহ 5 সেকেন্ডে কত দূরত্ব অতিক্রম করবে?

ক. 25 মি. খ. 30 মি. গ. 50 মি. G. 125 মি.

4. একটি অবাধে পড়ে যাওয়া দেহ সেকেন্ডের দশমাংশে কত দূরত্ব অতিক্রম করবে?

A. 45 m. B. 50 m. C. 95 m. D. 100 m.

5. একটি দেহকে 50 মি/সেকেন্ড গতিতে উল্লম্বভাবে উপরের দিকে নিক্ষেপ করা হয়। সর্বোচ্চ কত

উচ্চতা উত্তোলন?

A. 2 m. B. 20 m. C. 100 m. D. 125 m.

পরীক্ষা নং 5 "ফ্রি ফল"।

বিকল্প 2.1

10 m/s2 সমান অভিকর্ষের ত্বরণ নিন।

1. যে টিউব থেকে বায়ু পাম্প করা হয়েছে সেখানে একই উচ্চতায় একটি পেলেট, একটি কর্ক এবং একটি পাখির পালক রয়েছে। এই দেহগুলির মধ্যে কোনটি টিউবের নীচে পৌঁছাতে শেষ হবে?

উঃ ছোরা। খ. কর্ক। B. পাখির পালক।

D. তিনটি দেহ একই সময়ে টিউবের নীচে পৌঁছে যাবে।

2. 3 সেকেন্ড পরে একটি অবাধে পতনশীল শরীরের গতি কত?

3. একটি অবাধে পড়ে যাওয়া দেহ 4 সেকেন্ডে কত দূরত্ব অতিক্রম করবে?

4. ষষ্ঠ সেকেন্ডে একটি অবাধে পতনশীল দেহ কত দূরত্ব অতিক্রম করবে?

A. 55 m. B. 60 m. C. 180 m. D. 360 m.

5. একটি দেহকে 20 মি/সেকেন্ড গতিতে উল্লম্বভাবে উপরের দিকে নিক্ষেপ করা হয়। সর্বোচ্চ উত্তোলনের উচ্চতা কত?

A. 10 m. B. 20 m. C. 100 m D. 80 m.

পরীক্ষা নং 5 "ফ্রি ফল"।

বিকল্প 2.2

10 m/s2 সমান অভিকর্ষের ত্বরণ নিন।

1. শরীরটি V গতির সাথে উল্লম্বভাবে নীচের দিকে চলে। মুক্ত পতনের ত্বরণের দিকটি কী এবং এই গতিটি কী ধরনের অনুসরণ করে?

উ: উপরে, অভিন্নভাবে ত্বরিত। B. নিচে, সমানভাবে ত্বরিত।

বি. উপরে সমানভাবে ধীর। D. নিচে সমানভাবে ধীর.

2. 9 সেকেন্ড পরে একটি অবাধে পতনশীল শরীরের গতি কত?

v0 = 0m/s, বিনামূল্যে পতনের ত্বরণ 10 m/s2 নিন।

উঃ 15 মি/সেকেন্ড। খ. 30 মি/সেকেন্ড। V. 45 m/s G. 90 m/s

3. একটি অবাধে পড়ে যাওয়া দেহ 2 সেকেন্ডে কত দূরত্ব অতিক্রম করবে? v 0 = 0 m/s, অভিকর্ষের ত্বরণ 10 m/s2 এর সমান নিন।

ক. 20 মি. খ. 40 মি. H.80m. D.160 মি.

4. একটি অবাধে পড়ে যাওয়া দেহ দ্বিতীয় সেকেন্ডে কত দূরত্ব অতিক্রম করবে?

v0 = 0 m/s, বিনামূল্যে পতনের ত্বরণ 10 m/s2 নিন।

A. 5 m. B. 15 m. C. 18 m. D. 36 m.

5. সর্বোচ্চ উত্তোলনের উচ্চতা 20 মিটার হলে দেহটি কত গতিতে উল্লম্বভাবে উপরের দিকে নিক্ষেপ করা হয়? 10 m/s2 সমান অভিকর্ষের ত্বরণ নিন।

A. 10 m. B. 20 m. C. 40 m. D. 80 m.

বিকল্প 1.1

ঘড়ির কাঁটার দিক। কিভাবে

ত্বরণ ভেক্টরের দিক, যেমন 1 সহ

আন্দোলন?

2. একটি গাড়ি 50 মিটার ব্যাসার্ধের একটি বৃত্তাকার পথ ধরে 10 মিটার/সেকেন্ডের অবিচ্ছিন্ন পরম গতিতে ঘুরতে থাকে। গাড়ির ত্বরণ কত?

A. 1 m/s2. V. 5 m/s2.

B. 2 m/s2. G. 0 m/s2.

3. একটি দেহ 10 মিটার ব্যাসার্ধের একটি বৃত্তে চলে। এর বিপ্লবের সময়কাল 20 সেকেন্ড। শরীরের গতি কত?

উঃ 2 মি/সেকেন্ড। B. 2 π m/s.

B. π m/s G. 4 π m/s

4. একটি দেহ 20 π m/s গতিতে 5 m ব্যাসার্ধের একটি বৃত্তে চলে। প্রচলন ফ্রিকোয়েন্সি কি?

A. 2 s - 1. B. 2 π 2 s -1.

B. 2 π s -1. G. 0.5 s -1.

আর1 = আরএবং আর2 = 2 আরসঙ্গে

একই গতিতে। তাদের কেন্দ্রমুখী ত্বরণ তুলনা করুন।

A. 1 m/s2. V. 5 m/s2.

B. 2 m/s2. G. 0 m/s2.

3. একটি দেহ 20 মিটার ব্যাসার্ধের একটি বৃত্তে চলে। এর বিপ্লবের সময়কাল 20 সেকেন্ড। শরীরের গতি কত?

উঃ 2 মি/সেকেন্ড। B. 2 π m/s.

B. π m/s G. 4 π m/s

4. একটি শরীর 2 মিটার ব্যাসার্ধের একটি বৃত্তে 20 π m/s গতিতে চলে। প্রচলন ফ্রিকোয়েন্সি কি?

A. 2 s-1. B. 2 π 2 s-1

B. 2 π s-1. G. 5 s-1.

5. দুটি বস্তুগত বিন্দু রেডিআই সহ বৃত্তে চলে আর1 = আরএবং আর2 = 2 আরসঙ্গে

একই কৌণিক গতি। তাদের কেন্দ্রমুখী ত্বরণ তুলনা করুন।

ক. a1 = a2খ. a1 = 2a2ভিতরে. a1=ক2/ 2 জি. a1 = 4a2

পরীক্ষা নং 6 "বৃত্তাকার আন্দোলন"।

বিকল্প 2.1

1. শরীর 2 এর একটি বৃত্তে সমানভাবে চলে

বামাবর্তে দিক. কিভাবে